南昌监狱:全员参与、全面铺开、全力以赴,推进教育整顿向纵深推进
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南昌监狱党委高度重视、高位推动，按照“一个确保、三个提升”目标，纵深推进队伍教育整顿工作。 九监区多措并举，以“知识互鉴、学识互通、比学互促”为总体学习思路，营造“人人学理论，首题必政治”的良好学习氛围。
——领头学。针对疫情期间封闭管理实际，监区、教导员轮流“领学”。利用监区党小组会议、每日工作交流会议等，深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》等，力争胸中有万策，笔下立千言。——自主学。监区民警增强理论学习主动性，抓紧一切时间自学，做好学习笔记，撰写心得体会。借鉴学校学习模式，采用“晨读＋晚诵”学习方法，对理论学习记录通过诵读进行“二次加固”，务求学深悟透，注重学习“留声”。——线上学。利用学习强国、江西干部网络学院、法务通司信APP等学习软件开展线上“普学”。通过微信群转发《教育整顿应知应会学习内容》，要求第一时间在线学习，做到“专学”。组织民警登陆省司法厅门户网站干部队伍教育整顿专栏进行在线练习。——组团学。采取“老民警＋新民警、党员＋非党员、师傅＋徒弟、监区领导＋当班民警”学习模式，组成“模块化”学习小组。实行“当班制”，每天安排一名监区领导选取学习主题，展开交流讨论，督促相互学习。 五监区即知即改、立查立改，以“三构建”为抓手，全员参与、全面铺开、全力以赴，促教育整顿工作快速见效。
——以上率下，构建自查“火车头”。成立以监区领导为组长、全体民警为组员的教育整顿工作小组，确保自查全方位、无死角、零遗漏。严格落实监狱“三个看一看”要求，开展“监区四个查一查”，把问题一条一条梳理归类，力求找准找实，为整改落实打好基础。——全员参与，构建剖析“显微镜”。坚持刀刃向内，敢于自我革命，对查摆出的问题“亮到明处”、“摆在桌面”，通过召开监区民警工作例会，深入剖析、认真反思。共分析梳理出如下原因：学习上吃苦精神不强，导致浅尝辄止、甚至蜻蜓点水；能力提升上存在“够用就好”思想，某些领域不能与时俱进，存在本领恐慌；长期封闭管理导致厌战情绪有所抬头。——重点突破，构建整改“新格局”。针对“学习上吃苦精神不强”，监区要求学习更深一层，做到检视学习内容和效果“回头看”，在监区形成“更深一筹，更进一步”的学习氛围；针对“够用就好的本领恐慌”， 以提升罪犯改造质量为抓手，倒逼能力提升；针对“厌战情绪抬头”，及时鼓舞民警士气，严防“透口气、歇歇脚”的思想。大力宣传监区涌现的先进典型。发放《心理防护手册》，开展“监区领导—普通民警”谈话活动，扭紧思想螺丝钉。 三监区奏好“学”“用”“考”三部曲，以“六不准”为切入点，做到学以致用、以考促用、学用相长，进一步深化教育整顿工作。
——聚焦一个“学”字，务求入心入脑。监狱下发“六不准”学习小卡片，做到人手一张，要求随身携带，随时记诵。同时，监区领导带领监区全体民警对“六不准”及释义进行逐字逐句学习、逐条逐项分析，务求吃透精神、入心入脑。——用好一个“考”字，检验鞭策到位。为检验学习成效，鞭策民警保持较好学习状态，监区按照监狱要求组织民警参加“六不准”闭卷考试，做到全员参与，参考率、优秀率均达100％。——紧扣一个“用”字，着力指导实践。通过会见录音回听，监控视频回放等方式，从罪犯计分考核、岗位安排、分级处遇、会见等12方面入手，深入开展对照检查。通过对照检查，找准执法风险点，制定风险防控机制，促进民警严格规范公正文明执法。
来源：江西司法行政
