南昌县教体局下校至昌南实验学校教学视导工作纪实

南昌县教体局下校至昌南实验学校教学视导工作纪实

2026年3月11日，南昌县教师发展中心专家组莅临我校，开展教学常规与教研工作专项视导。本次视导覆盖小学部、中学部全学科，通过随堂听课、常规检查、素质测评、集中评课及反馈交流等形式，全面检阅我校教学教研工作开展情况。学校高度重视此次视导，提前统筹部署、细化分工，全体教师积极参与、认真落实，圆满完成各项迎检工作。现将本次视导工作开展情况、专家组反馈意见及后续整改计划总结如下：

一、高度重视，周密部署迎视导

接到视导通知后，学校第一时间成立以校长为组长、教务处主任为副组长，各教研组长为核心的迎检工作小组，传达视导要求、明确工作目标、细化任务分工。教务处牵头对全体教师的教案、听课记录、作业批改、教研活动台账等常规材料进行全面梳理、规范整理，确保材料完整、分类清晰；后勤部门配合完成四楼会议室、录播室、阅览室等视导场地的布置与设备调试，为视导工作的顺利开展提供坚实保障。全体教师充分认识视导工作对提升教学质量的重要意义，以饱满的热情和严谨的态度投入到迎检准备中。

二、全面落实，扎实开展视导工作

本次视导严格按照既定时间安排推进，全程紧凑有序、高效规范，专家组对我校小学部6大学科、中学部6大学科的教学工作进行了全方位、深层次检查指导。

1. 随堂听课，把脉课堂教学实效：9:15-9:55第二节课期间，专家组深入课堂，共听取小学部语文、数学、英语、道法、科学、音乐6门学科，中学部语文、数学、英语、道法、物理、生物6门学科的展示课12节。授课教师均能紧扣课程标准，精心设计教学环节，注重学生主体地位，运用多样化教学方法打造高效课堂。小学部郭小龙老师的《语文园地一》、徐亚萍老师的《数数、数的组成》，中学部周琪老师的《说和做——记闻一多先生的言行片段》、曹芳泽老师的《反比例函数中k的几何意义》等课程，教学设计新颖、课堂互动充分，得到专家组的肯定。

2. 常规检查，规范教学基本行为：专家组对照教学常规要求，对我校教师的教案撰写、听课反思、作业批改、培优辅差记录，以及各教研组的教研计划、活动开展记录、集体备课材料等进行细致检查。

3. 素质测评，检验学生综合素养：9:55-10:25大课间期间，专家组按学科进班开展素质测评抽检，覆盖小学部一（1）班、二（1）班等6个班级，中学部七（1）班、七（2）班等6个班级。测评围绕学科核心素养，从知识掌握、能力运用、实践操作等维度开展，我校学生展现出较为良好的学科基础和综合素养，测评整体效果良好。

4. 集中评课，交流研讨共促提升：听课及测评结束后，各学科教研员与授课教师、学科教师代表在指定场地开展集中评课。教研员对每节展示课的亮点进行充分肯定，同时从教学目标落实、教学环节优化、课堂评价方式、学科素养培养等方面提出针对性的改进建议；教师们积极参与研讨，主动请教教学困惑，与教研员深入交流教学思路与方法，形成良好的教研氛围。

5. 集中反馈，指明发展改进方向：第四节课，专家组召开视导工作集中反馈会，校级领导、教务处参加会议。专家组对我校教学教研工作指出我校在教学工作中存在的不足，如部分课堂教学方法的创新性有待提升、个别学科教研活动的深度不足、学生主体地位的发挥仍有拓展空间等，并提出具体的整改指导意见。

6. 视导工作结束后，每位授课教师都针对自己的课堂，结合专家的评价认真作了反思。

三、凝心聚力，持续提升办学质量

本次教学视导是对我校教学教研工作的一次全面检阅，更是我校发现问题、改进工作、提升质量的重要契机。专家组的指导意见为我校今后的教学教研工作指明了方向，学校将以此次视导为新的起点，把整改工作与日常教学工作紧密结合，以整改促提升、以提升促发展。

全校上下将进一步统一思想、凝心聚力，牢固树立“以教学为中心、以质量为核心”的办学理念，持续深化课堂教学改革，强化教学常规管理，优化教研工作体系，加强教师队伍建设，不断提升教学教研工作水平。同时，建立长效工作机制，将视导整改要求常态化、制度化，确保各项整改措施落地见效，推动我校教学质量稳步提升，努力办好人民满意的教育。

昌南实验学校教务处

2026年3月12日