南昌大学新传考研考察重点|刻板印象、晕轮效应

刻板印象【名解版本】

刻板印象又称“定型化效应”，指人们对某一特定群体、事物或情境所形成的一种比较固定、概括且笼统的认知结构与看法。【定义】

该词最早由美国记者李普曼于1922年引入，用以描述那些被固定化、习俗化且被群体所共享的特质。【背景】

刻板印象源于人类大脑为了节省精力而本能采取的简化思维，以及人们通过快速归类来强化群体认同的心理需求。【形成原因】

其主要通过社会教化、媒体的模式化呈现，以及个体基于有限经验的以偏概全，在长期的社会互动中逐渐习得并固化。【形成途径】

刻板印象能够帮助人们在面对复杂的社会环境时，省去探索信息的过程，快速对他人或事物做出初步判断，从而简化认知过程并提高应对效率。【积极影响】

然而它往往以偏概全，忽视了群体内部的个体差异，容易导致先入为主的知觉错误与偏见，会阻碍人与人之间真实、平等的交流与理解。【消极影响】

克服刻板印象需要个人保持自我反思并增加跨群体的真实接触，同时社会应倡导多元包容的文化并发挥媒体的客观引导作用，以打破固化认知、促进公平交往。【措施】

比如常将MBTI人格测试结果作为评判他人的心理捷径，在未深入了解的情况下便先入为主地给他人贴上各种刻板标签，从而引发群体间的偏见与歧视。【案例】

晕轮效应【名解版本】

晕轮效应又称光环效应，最初于20世纪20年代由美国心理学家桑代克提出，后被引入新闻传播学领域。【背景】

它是指在人际交往过程中，人们常以某人某一方面的突出特征为中心，扩散形成对其整体印象的认知偏差。【定义】

它的核心内涵是以点概面、以偏概全的认知倾向，具有主观性、片面性和惯性化特点。【内涵特点】

其根本成因在于受众信息接收具有碎片化特征，且个体认知能力有限，倾向于依托直观印象简化信息判断流程，以此来降低认知成本。【成因】

例如受众因喜爱权威媒体、知名记者或网红博主的个人形象，便无条件信任其发布的所有新闻、观点及各类传播内容，这就是晕轮效应的典型表现。【案例】

同时，合理利用运用效应能够帮助传播者快速建立起初步好感，提升媒体公信力与个人IP的影响力，优化优质传播内容的受众接收度和传播效率。【积极影响】

但是其也有一定的消极影响，如极易导致受众丧失独立判断能力，纵容虚假信息和片面观点借助优质主体光环快速扩散，引发舆论认知偏差。【消极影响】

所以这也在不断提醒新闻媒体和传播者需警惕光环反噬，坚持内容真实客观公正，避免因固有口碑放松内容审核把关，不断发挥晕轮效应的积极作用。【措施】

这两个知识点虽然咱学校目前都没考过，但刻板印象是李普曼提出来的，李普曼可是考察重点！所以他提出来的刻板印象和拟态环境也是很重要的哦，这本来也是非常基础的知识点了。

晕轮效应属于宣传技巧，传播技巧这方面一直是咱学校考察的超重点，所以也要引起重视哦！把这两个知识点放一起是因为有同学总会搞混哦，所以这里给大家区分一下~