三年练兵行动 专业技能发展——南昌师范学院附属鹤琴之声幼儿园“好书分享”读书分享会(四)

教育的美好，在于不断探索；专业的成长，在于持续学习。为促进教师专业素养提升，打造学习型教师团队，我园近期开展了系列教师读书分享会活动。老师们围绕多本幼教专业书籍，结合教学实践分享感悟、交流心得，在思维碰撞中凝聚教育智慧。

深度学习是幼儿教育的核心议题，《幼儿深度学习课程设计与实施》一书聚焦项目活动场景，为幼儿深度学习的落地提供了理论支撑与实践路径。本次分享会分为两期开展，万苏丹老师和牛国栋老师分别围绕书籍前半部分与后半部分内容进行解读。

9月8日的分享会中，万苏丹老师结合书中“项目活动的设计逻辑”“幼儿深度学习的特征”等核心内容，结合园内中班建构游戏、户外探究等实际案例，分析了项目活动中激发幼儿主动思考、自主探究的关键要点，提出“教师应成为幼儿项目活动的观察者与支持者，而非主导者”的观点。

9月22日牛国栋老师则聚焦书籍后半部分的“项目活动实施策略”“深度学习的评价方式”展开分享。他结合书中的经典案例，与老师们探讨了在项目活动中如何通过提问、材料投放等方式推动幼儿深度学习，同时分享了自己在观察幼儿项目活动时的评价方法，让老师们对“如何科学评估幼儿深度学习效果”有了新的思考。

分享结束后，老师们围绕“日常教学中如何设计项目活动”展开热烈讨论，纷纷表示将把书中的理论融入实际教学，让项目活动真正成为幼儿深度学习的载体。

游戏是幼儿的基本活动，《游戏 · 学习 · 发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》这一本书，汇聚了许多个来自幼儿园的不普通的游戏活动案例集。这里有沙坑当中的有趣探索，奇思妙想的观光巴士，可爱的毛豆妈妈和豆芽宝宝，持续半年的小白鲸游戏……这里记录着孩子们的奇思妙想、勇敢尝试；这里用一个个鲜活的案例，说着游戏、学习与发展的关系；这里呈现了一线幼儿园教师理解“以游戏为基本活动”这一理念、践行这一理念的经验；这里更是教师们认识幼儿、理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿的行动总结。

10月13日，曾缘缘老师率先分享了这本书的核心内容，她选取书中“建构游戏”“角色游戏”等典型案例，结合园内幼儿的游戏实况，分析了游戏与幼儿学习、发展之间的紧密联系，强调“游戏不是单纯的玩乐，而是幼儿获取经验、发展能力的重要途径”。

10月27日，刘冷艳老师则以书中“一座危桥”“竹篮打水”等鲜活案例为切入点，分享了自己对“游戏.学习.发展”的思考。她结合自身教学经验，讲述了如何通过介入、引导，让幼儿在解决游戏矛盾的过程中实现自主学习与成长，引发了老师们对“游戏指导策略”的深度探讨。

在幼儿教育的实践中，“观察”已被奉为教师了解幼儿的黄金法则。仅仅做一个沉默的“观察者”是远远不够的。真正的教育契机，往往隐藏在与幼儿每一次平等、共情、富有智慧的“聊天”之中。这本书不仅填补了游戏指导中“谈话”这一重要环节的空白，更是将教师的专业角色引领到了一个全新的高度——从旁观的分析者，转变为参与的对话者。

11月11日的分享会上，张文婷老师结合书中“倾听观察的艺术”案例“康乃馨花篮”“奶茶店的小烦恼”等内容，分享了日常与幼儿沟通的误区与改进方法，提出“与孩子聊天，要放下成人的视角，用孩子的语言倾听他们的心声”。

11月26日的分享中，老师则聚焦“如何通过沟通化解幼儿的情绪问题”展开交流，结合书中的沟通案例与园内幼儿的实际情况，讲解了共情、鼓励等沟通方式的运用技巧，让老师们掌握了更多与幼儿有效沟通的实用策略。

系列读书分享会的开展，让老师们在阅读中汲取专业养分，在分享中碰撞教育火花。未来，我园将持续推进教师读书学习活动，让阅读成为教师专业成长的常态，以更专业的素养守护幼儿的成长之路。