“原来我解分式题慢，不是因为笨，是认知风格的差异！”“这个‘图形全等找不同’游戏太有意思了，盯着图形找差异的时候，我都没走神！”
2026年1月7日下午，南昌县洪州学校莲塘校区初二（4）班的教室里掌声与笑声不断，一场别开生面的“心·数同行”融合主题课堂正在这里温情上演。心理辅导中心王晓玲老师将心理学技巧巧妙融入全等三角形、分式运算等数学重难点教学，用趣味互动拆解学生的数学学习“心壁垒”，让原本略显枯燥的数学课堂，充满了知识碰撞与心灵滋养的双重温度。
活动在热身游戏“雨点变奏曲” 中拉开序幕。随着指令响起，拍打膝盖、鼓掌、跺脚声交织，快速活跃了课堂氛围，营造出温暖的集体感。核心教学环节中，王老师精准融合心理学与数学知识点：针对全等证明畏难问题，传授“目标拆解法”，将复杂题目拆解为三步；针对分式运算粗心、速度差异，引入“认知风格定位”，为不同类型学生提供适配方法。活动尾声，学生填写学习心理方案记录表，写下具体行动计划。曾畏惧几何的学生重拾信心，坦言找到学习方法与心态。
此次“心·数同行”融合课堂，是学校打破学科壁垒、践行“全人教育”理念的生动实践。后续，学校将进一步优化课件与活动方案，把这种“学科知识+心理赋能”的教学模式推广到更多班级与学科，让教育不仅能传递知识的力量，更能点亮学生的心灵之光，助力每一位学生在成长路上从容前行、向阳而生。
文稿：王晓玲
图片：万宝结
排版：高艺贝
初审：万恒明
复审：高艺贝熊云
终审：龚华
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