会议围绕年后开学学生可能出现的注意力不集中、情绪波动、作息紊乱等“节后综合症”表现展开深入研讨。王海燕老师结合中职学生心理特点，详细讲解了节后适应不良的常见信号、心理危机的早期识别方法以及干预处理流程。通过案例分析，引导班主任在日常管理中敏锐观察、及时沟通，做到早发现、早干预、早支持。
会议强调，班主任是学生心理健康教育的重要力量，要秉持“用心守护，用爱陪伴”的理念，关注每一位学生的心理状态，尤其是返校初期的情绪变化。要通过班会、谈心、团体活动等多种形式，帮助学生尽快调整状态，回归正常学习生活。
此次会议不仅提升了班主任对学生节后综合征的识别与应对能力，也为新学期学生心理健康工作的顺利开展奠定了坚实基础。南昌县中等专业学校将继续加强心理健康教育体系建设，筑牢学生心理安全防线，助力学生健康成长。
