【明德南昌・书香工会】卷开万象 师语生香——《教师成长的秘密》
在教育的浩瀚星河中跋涉，书籍始终是最温暖的同行者。它似暗夜灯塔，穿透迷雾照亮育人之路；如千年秘钥，叩响智慧之门，引领我们探寻教育的深邃与广阔。南昌中学沈北分校工会委员会以“卷开万象 师语生香” 为主题，精心筹备了教师读书分享活动。这不仅是一场书香四溢的文化盛宴，更是一次心灵与智慧的深度对话，诚邀您共赴这场与教育诗和远方的浪漫之约！
关逍遥，预备党员，南昌中学沈北分校教务主任，历史教研组组长，一级教师。从业以来一直专注于一线教学，获得沈阳市历史学科首批筑基计划带头人，沈北新区骨干教师等荣誉，两次获得全国精品课大赛省级一等奖，获得沈阳市作业设计大赛一等奖指导教师，多次获得沈阳市和沈北新区各类教师竞赛特等奖和一等奖。所教授班级的历史学科成绩在全区名列前茅。
“拒绝无效消耗，把时间留给真正有价值的事”，管老师的“拒绝理论”让我深受震撼。从1998年到2013年，他关闭电视、远离喧嚣，坚持每周编辑《班级作文周报》，十年如一日打磨作文教学；早于“双减”两年，他直面课堂乱象，推行“家常课”改革，让学生在“读起来、写起来、忙起来”中提升效率。这种“十年磨一剑”的专注，打破了我对“成长”的误解——原来卓越从不是靠天赋或机遇，而是源于日复一日的扎实行动。
作为一线教师，我们常被各种琐事裹挟：评比、培训、行政任务挤占了大量时间。但管老师的实践证明，成长需要“深挖一口井”的定力。他从作文教学入手，构建“写作—发表—对话”的教学模式；再延伸到“指向写作”的阅读教学，最终回归“家常课”本质，每一步都扎根课堂、解决真问题。这启示我们：不必追求“面面俱到”，只需找准一个着力点，比如优化课堂管理、深耕某一学科难点、打造特色作业，坚持下去就能形成自己的教学优势。正如书中所言：“一个有坚持力的人，哪怕基础再差，只要认准道路走下去，就能走到别人望不见的地方”。“写，是教师成长的捷径”，这是管老师反复强调的观点，也是我读完本书后践行最深的收获。他认为，写作不是文人的专利，而是教师梳理经验、反思问题的工具——当我们把课堂中的困惑、与学生的互动、教学中的遗憾写下来时，散落的细节会串联成清晰的脉络，模糊的思考会沉淀为理性的智慧。过去，我总觉得“写作太难”，只愿记录成功的案例，对失败避而不谈。但管老师告诉我们：“教育中的麻烦事，写出来就是好故事”。于是我开始尝试撰写教学日志：记录学生混淆“弋”与“戈”时，如何用汉字溯源法破解难题；反思公开课上，因过度追求“完美”而忽视学生真实反馈的遗憾；梳理“家常课”改革中，如何用“任务单+倒计时”提升课堂效率。在写作过程中，我发现自己对教育规律的认识越来越深刻，解决问题的思路也越来越清晰。这种“以写促思、以思促教”的成长模式，远比单纯听课、读书更具穿透力。合上书页，管建刚老师的“教育韧性”让我动容：他经历过冷嘲热讽，遭遇过质疑否定，却始终坚守“用教育改变学生”的初心；他站过云端，却最终回归“家常课”，只因“要做让普通老师能学会的改革”。这种“眼有星辰、脚带泥浆”的教育情怀，恰恰是一线教师最该坚守的品质。作为每天与学生打交道的教育者，我们的成长从来不是为了追求名利，而是为了更好地赋能学生。管老师的故事告诉我们：成长不必急于求成，不必羡慕他人的光芒，只需怀揣对教育的热爱，在渴望中出发，在行动中坚守，在写作中反思。当我们把每一堂课上好，把每一个问题解决，把每一次反思落地，就会在不知不觉中实现专业的蜕变，更会在与学生的共同成长中，收获教育的幸福感。最后，用书中的一句话与同仁们共勉：“教育之路是一场永无止境的修行，流过汗、吃过苦的日子，回味起来都是最美的风景。” 愿我们都能以管建刚老师为榜样，在平凡的岗位上坚守初心，在持续的成长中绽放光彩！“学然后知不足，教然后知困”，《礼记・学记》的智慧指引我们，每一次思想的碰撞都是自我提升的契机。愿我们以 “捧着一颗心来，不带半根草去” 的陶行知精神，将书中汲取的智慧化作春风化雨的力量，用 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云” 的教育情怀，在三尺讲台播种希望，在知识沃土培育未来。且行且思，且悟且进，期待下次教育之约，我们共赴山海，再谱华章！
