活动伊始，主持人饶东清老师开场致辞，明确本次教研活动的核心目标与流程，为整场教研拉开序幕，奠定了热烈的研讨氛围。
叶婷副校长以“绿茵场上的数学智慧”为核心，带来足球与数学融合的项目式学习分享。她打破传统教学“加法思维”，倡导“融合思维”，结合一年级至六年级学生认知特点，设计足球道具采购、球场图形认知、赛程规划、数据统计等多学段项目方案，将足球情境与数学知识深度绑定，拆解项目式学习（PBL）核心要素，为跨学科育人提供了鲜活实践路径。分享的结尾，叶婷副校长用充满诗意与教育情怀的话语升华理念：“数学是思维的体操，足球是身体的运动。当二者在‘真趣’的土壤中相遇，在‘生动’的理念下重生，孩子们收获的将不仅是分数，更是对知识的热爱和对生活的洞察。”并发出真挚倡议：“让我们带着孩子们，在绿茵场上，用数学的方式，踢一场漂亮的‘思维足球’！”这一理念让在场教师深刻感受到跨学科融合的教育温度，也为数学课堂创新实践指明方向。
宋雅静老师围绕“小作业·大习惯·真成长”展开分享，紧扣“教育就是小细节，是简单的事情重复做”的教育理念，系统解读“配发练习册、课堂1号本、家庭2号本、单元自制小练、错题本”五类作业体系。她结合具体作业案例，从作业规范书写、答题格式的严格要求，到优秀作业风采展示的榜样引领，从单元小练针对性查漏补缺的设计逻辑，到作业反馈的精准方法与深层意义剖析，全方位呈现作业设计的细节与价值。宋老师强调，作业不是简单的任务布置，而是通过日复一日的重复与规范，培养学生认真审题、及时订正、自主整理的良好学习习惯，让每一份作业都成为夯实知识基础、塑造学习品格的重要载体，用细节积累，让成长看得见、摸得着。
祝林炎副主任则作了题为“从高年级到低年级的数学思考与实践”分享，以幽默风趣的方式传授8个教学实操技巧，展现出从高段到低段教学切换自如的能力。叶婷副校长对此高度评价，称赞其“天生属于讲台”，为不同学段教学衔接提供了宝贵经验。单元教材解读是深耕课堂的关键。
王霞芳老师聚焦二年级下册《数量间的乘除关系》，从单元结构表梳理知识脉络，通过倍数关系、乘除法运算意义分析，结合画图策略与教学建议，为培育学生数学模型意识提供了清晰的备课。
周丽娟老师围绕二年级下册《有余数的除法》展开单元解读，从单元整体教材分析、课标解读及核心素养提炼，到单元教学目标及重难点设定、教材例题解析，层层深入，为低段数学课堂素养落地提供了精准指引。
活动最后，姜沙沙老师分享《数学教学中的点滴体会》，从“兴趣为引、高效课堂、习惯养成、爱心育人”四个维度，传递数学教学的温度与智慧，让在场教师深受启发。
活动总结环节，教研员帅琼老师对我校校本教研活动给予高度评价。她表示：活动主题新颖、形式多样，老师们的分享干货十足，既是一次教学经验的碰撞，也是专业能力的成长。她强调，深耕教学是永恒的主题，希望全体数学教师继续秉持研思精神，不断探索教学新路径，让核心素养在数学课堂真正落地生根。
此次教研活动搭建了交流互鉴、共同成长的平台，既展现了我校骨干教师的专业素养与教学智慧，也为全体数学教师指明了教学方向。未来，我校将持续开展此类深度教研活动，以研促教、以思赋能，推动数学教学质量稳步提升，助力学生核心素养全面发展。
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