只讲干货，不说水词，今天联讲两道高考模拟题：成都二诊&南昌一模。
【原题】
成都二诊
南昌一模
【我的讲解】
【臧否一二】
成都、南昌，和我之前讲过的深圳，都在年初模拟考中选择了隐喻启示类作文题。
这个选择是有效的，提醒了老师和学生们抓紧关注平时练习和考核频率都相对较低的题型。
近几年高考真题中，除了“幸存者偏差”，还有北京卷的“北斗导航系统”，都是这类型的经典题。首先，学生容易抓不到重点；其次，即便审出核心了，也容易越写越偏；最后，就算通篇没跑，也容易写得很浅。可见，题的类型就已经决定了题的难度。
不过多说一句，虽然我说这两道题可以练，但实际也没多大意思，还是比较抽象。老师们管这叫“思辨类”，其实只培养学生们狡辩了，高分满分范文也往往是没思考、没分辨。相当于让学生们都去玩魔方，极个别人能玩得神乎其技，绝大多数人都是靠背公式，但更大的问题是，无论玩得好坏，没人教也没人练怎么垒砖头——我的意思是，800字里叭叭个不停的学生们，很可能解决不了生活中的小小问题。
这是语文考试和教育的现状，我们揪住写得冠冕堂皇的一位考生，问他你这写的是“冗余”还是“冗余设计”？你写的是“外置大脑”还是“外接义肢”？他们可能一脸懵，因为平时没人咬文嚼字，大家都是随声附和。作文稀里糊涂写，分数稀里糊涂得。
所以，解这种题的正道就在眼前，但很多人视而不见，另寻歧路。昏聩由此始，越学越愚昧。
愿学生们诚实，愿学生们进步。
