江西高中＂黑马＂九江一中,南昌二中没预料到,江西师大附中没料到,今成全省瞩目焦点

江西的高中格局,这些年一直是南昌二中和江西师大附中两家唱主角,这个默契维持了很多年,大家也都习惯了,每年高考成绩出来,各个市的教育局都要拿这两所学校当标杆去比较,家长们择校的时候也是盯着这两个名字,这种局面看起来挺稳固的,但今年九江一中把这个局面给打破了。

不是说九江一中以前不行,这所学校建校一百多年,底子一直在那,只是过去这些年被省会城市的光环压着,存在感不强,但你仔细看今年的数据就会发现,九江一中这次不是小打小闹的进步,是真正意义上的质变,清北录取人数直接冲到了全省前列,这个成绩让南昌的两所名校都有点措手不及,因为按照以往的节奏,这个位置本该是他们轮流坐的。

这事儿背后说明一个道理,教育资源的集中不等于教育质量的垄断,省会城市确实有各种优势,师资、生源、政策倾斜,这些都是实打实的,但这不意味着地级市的学校就没机会,关键看你怎么干,九江一中这次能突围,靠的不是什么弯道超车的取巧,是扎扎实实把教学管理做到了极致,这个极致不是喊口号能喊出来的,是一套完整的体系在起作用。

很多人以为地级市的学校最大的问题是留不住好老师,这个确实存在,但不是核心,真正的问题是如何在资源有限的情况下,把每个环节的效率做到最高,省会的学校可以靠砸钱引进名师,可以靠政策优势掐尖招生,地级市学校没这个条件,那就只能在教学的精细化管理上下功夫。

九江一中这几年做的事情,说起来也不复杂,就是把教学的每个细节都抠到了极致,备课不是老师各干各的,是集体教研制,每个知识点怎么讲,哪些地方容易出错,学生哪些地方容易卡壳,这些都要在教研会上反复打磨,然后形成统一的教学方案,这种做法看起来有点死板,但效果是实打实的,因为它保证了教学质量的下限,就算是新老师,只要按这套体系来,也能把课讲得八九不离十。

再往深了说,这种模式其实是用系统的力量对抗个体能力的不足,省会学校可以依赖几个名师撑场面,地级市学校没这个底气,那就只能把整个团队的协作做到极致,让每个老师都成为这个体系里的一环,这样一来,就算个别老师能力有限,整个教学质量也不会出大问题,这个逻辑其实在很多领域都适用,资源少的时候,拼的就是体系和协作。

还有一个更现实的问题,就是生源,省会学校最大的优势就是能掐尖,全省最好的学生都往那跑,这个优势是天然的,地级市学校在这方面吃亏,但九江一中这次的成绩说明了一件事,生源质量和最终出口之间,不是简单的线性关系。

不是说你招来的学生都是尖子生,最后高考就一定能出好成绩,这中间还有一个培养过程,这个过程做得好不好,直接决定了最后的结果,九江一中这次能出这么多清北学生,不是因为他们招来的学生有多顶尖,而是因为他们把这些学生的潜力挖掘到了极致,这个挖掘的过程,就是靠前面说的那套精细化管理体系,一点一点把学生的短板补上去,把长板拉得更长。

这里面有个很多人容易忽略的点,就是对中等生的培养,省会学校往往把资源集中在尖子生身上,这个策略没问题,因为他们有足够的尖子生可以选,但地级市学校不一样,他们的尖子生本来就不多,如果只盯着这一小部分人,那大部分学生就被放弃了,九江一中的做法是,在保证尖子生不掉队的前提下,把更多精力放在中等生的提升上,这批学生的基数大,提升空间也大,只要方法对,往上拉一拉,整体成绩就能有明显改善。

九江一中这次的表现,对全省甚至全国的地级市高中来说,都是个很有参考价值的样本,它证明了一件事,在教育这件事上,资源不是唯一决定因素,甚至不是最重要的因素,真正起作用的,是你怎么用这些资源,怎么把每个环节做到极致。

很多地级市的学校,一提到和省会学校竞争,第一反应就是没条件、没资源、没政策支持,这些确实是客观存在的困难,但如果只是抱怨这些,那永远也追不上,九江一中给出的答案是,在现有条件下,把能做的事情做到极致,不指望天上掉馅饼,不等着政策倾斜,就踏踏实实把教学管理这件事做好,把每个老师的积极性调动起来,把每个学生的潜力挖掘出来,这个过程可能很枯燥,也没什么技巧可言,但只要坚持下去,结果就会说话。

小贴士:九江一中的成功不是偶然,它背后是一套完整的教学管理体系在支撑,这套体系的核心是精细化管理和团队协作,对于其他地级市高中来说,与其羡慕省会学校的资源优势,不如静下心来打磨自己的教学体系,把每个细节做到位,把每个老师的能力发挥出来,这条路可能走得慢一些,但只要方向对,终点就不会太远。