4月10日上午，南昌县义务教育学校第五片区科学学科教研活动在南昌力迈学校拉开帷幕。片区各校的业务校长、主任、科学教师及片区督导员、县小学科学教研员近四十人齐聚一堂，以两节科学实验课为引子，开启了一场关于“如何上好科学课”的深度研讨。
本次活动以课例展示与深度评课为主线，聚焦科学核心素养的落地，呈现了两节各具特色的科学探究课，展开了扎实而富有建设性的教学研讨。
第一节课由张隽瑶老师与三（2）班学生共同呈现《我们来造“环形山”》。
张老师以“玉兔号”月球探测车为情境导入，引导学生观察环形山的大小、深浅、重叠等特征，大胆猜想其成因，并通过模拟实验验证“陨石撞击说”。
实验结束后，各小组展示“造山”成果，学生之间相互评价、彼此启发，在合作与交流中深化了对环形山特征与成因的理解。
最后，张老师还巧妙地将语文学科与科学学科融合，以朗朗上口的歌谣帮助学生巩固知识，整堂课生动有趣、层层递进。
第二节课由胡世莹老师与四（2）班学生共同呈现《点亮小灯泡》。胡老师以“人体导电”魔术开场，瞬间点燃了学生的好奇心。
课堂中，多位“小老师”轮番登场：有的介绍手电筒结构，有的讲解小灯泡内部构造，有的演示电流路径——这正是我校“费曼教学法”的生动实践，让学生通过“传授给他人”来深化自己的理解。
胡老师还借助AI技术辅助教学，通过虚拟实验室直观展示不同电路连接方式的实验结果，帮助学生清晰理解“通路”“断路”“短路”等概念。
整堂课将安全用电意识贯穿始终，学生在动手实验中建构了闭合回路的科学观念，探究热情高涨。
评课研讨环节中，全体教师轮流发言，围绕两堂课的教学设计、学生参与度、实验有效性等畅所欲言，既肯定了课堂亮点，也提出了中肯建议，现场研讨氛围浓厚。
随后，南昌力迈学校王艳娇副校长从学校层面分享了科学教育氛围营造的实践经验。
她指出，小学阶段培养探究兴趣和科学精神比单纯传授知识更为根本。为此，学校采取了四项举措：
1. 在阅读书目中融入科学书籍推荐。
2.优化科学教师配置，让教师精研教材、带好实验。
3.保障实验器材“教师一套，小组一套”。
4.开设免费科学兴趣班，举办科技节，形成课内外联动的科学育人体系。
她表示，力迈学校愿与片区兄弟学校分享经验，共同推动科学教育提质增效。
第五片区督导员丁辉英老师表示，从两堂课可以看出，力迈学校的科学教学已经实现了“常态化落实”。她对比此前片区科学成绩偏低的现状，呼吁各校以此次活动为契机，从“偶尔上科学课”转向“常态上好科学课”。
她希望片区科学教师认真学习2022年版科学课程标准，借鉴优秀课例，力争在县级、市级优质课评选中展现第五片区的风采。
县小学科学教研员胡宇霞老师在点评中指出，两堂课“课件精美、板书清晰、评价及时”，学生主导地位突出，课堂管理高效。她对张隽瑶老师的积分激励机制和胡世莹老师的“小老师”模式给予高度肯定，同时也在实验环节、小组分工等方面提出了几点优化建议。
县小学科学教研员樊小青老师认为，一堂好课体现在两方面：教师的专业素养和对课程标准的落实。两位老师都做到了“准备充分、投入专注、心中有学生”，紧扣科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度。她特别肯定了张老师的跨学科融合与胡老师的AI技术赋能，同时建议在实验操作时间把控、安全用电提醒等细节上进一步优化。
本次教研活动不仅展示了力迈学校在科学课堂上的创新探索，更搭建了第五片区科学教师相互学习、共同成长的平台。
从积分上墙到学生互评，从“小老师”登台到AI虚拟实验——每一处细节都诠释着 “以学生为中心”的教学理念。
教以共进，研以致远。第五片区各校将以此次活动为起点，持续深化科学教学研究，落实课标理念，夯实常态课堂，让科学的种子在每一个孩子心中生根发芽，为培养具有探究精神和创新能力的新时代少年而不懈努力！
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