历史学习从“书本”走向“现场” | 南昌市初中历史教研活动在我校举行

5月28日，以“历史学习从‘书本’走向‘现场’”为主题的南昌市市县区联动历史教研活动，在南昌五中实验学校顺利举办。活动聚焦历史教学真实性、情境化与深度参与，聚力推动历史课堂从知识传授向素养培育转型。全市各区县历史教研员、骨干教师齐聚一堂，观课例、听讲座、研教学、共成长。本次活动由南昌五中实验学校历史教研组长胡小红老师主持。

上午教研活动以两节精品展示课拉开序幕，分学段、分课型深耕教学主题，尽显历史课堂情境育人魅力。

八年级邓高霞老师执教《决胜全面建成小康社会》。课程以身边小康故事为切入，从家庭收入、家乡基建、教育医疗改善等生活视角，带领学生感知全面建成小康社会的伟大成就。课堂融入脱贫攻坚、乡村振兴实景视频与数据图表，组织小组研讨、对比辨析，让学生在真实情境中体悟国家发展与个人命运的紧密关联。课程尾声设置“2050年AI绘国”创意活动，延伸历史学习触角，扎根生活、立足时代，有效培育学生史料实证与家国情怀核心素养。

九年级耿俊老师带来中考专题复习课《暗夜寻光：中国现代化探索的烽火征程》。课程创新构建微光—晨光—烈光—明光—荣光主线，系统梳理从洋务运动到中国式现代化的百年探索历程。授课巧用年代尺、历史影像、文献史料等多元资源，引导学生对比不同时期现代化探索的异同，厘清近代探索由表及里、层层递进的发展脉络。课堂设置开放性思辨议题，围绕辛亥革命利弊、中国式现代化价值展开探究讨论，学生主动参与、深度思考，让复习课兼具历史厚度与现实温度。

展示课结束后，九龙湖初级中学付仪婕老师带来《一堂课的准备与发生》专题讲座。付老师结合自身赛课经历与复盘感悟，从备课困惑、课堂生成、课后打磨三个层面，完整拆解一节优质历史课的打磨成长之路。

讲座重点分享情境化教学设计策略，以赵一曼、谢晋元等革命先辈家书为一手史料，依托递进式问题链唤醒学生情感共鸣、引发深度思考。同时分享 “给先辈发微信” 等创意课后作业设计，践行以生为本教学理念。讲座贴合一线教学实际，既有理论高度，更有实操方法，为在场教师备课磨课、专业成长提供了宝贵借鉴。

课例展示与专题讲座结束后，活动进入评课研讨环节。与会教师围绕课堂情境创设、核心素养落实、史料运用等议题展开深入交流。

红谷滩区实验学校刘晓敏老师充分肯定了两节课“以小见大”的设计思路。她指出，邓高霞老师结合江西本土案例讲解理论知识，有效落实了唯物史观素养。南昌十中教育集团经开校区毛咏敏老师表示邓高霞老师巧用生活素材，让学生切身理解历史知识；耿俊老师的复习课脉络清晰、重难点突出，构建起完整知识体系；付仪婕老师分享的备课经历，为青年教师成长提供借鉴。

南昌市历史教研员郑燕林老师作总结。他首先解答了老师们在日常教学中常见的困惑，强调历史教学要善于提炼主线，帮助学生建立知识之间的逻辑联系和内在联系。同时他指出，基础知识的讲授不是教学的重点，重点在于通过梳理逻辑链条，帮助学生建立历史认识维度和思维思路。他高度认可本次展示的三类课堂模式，并强调新教材教学需紧扣学业要求，扎实落实核心素养。

本次市县区联动教研活动，以课为载体、以研为纽带、以思为提升，探索出历史教学从“书本”走向“现场”、从课堂走向生活的有效路径，为全市历史教师搭建了互学互鉴、专业提升的优质平台。今后，五中实验历史教研组将以此次活动为契机，研思不辍、笃行前行，充分发挥集体智慧，共同书写历史教育高质量发展的新篇章！