我是Susan，本科毕业于中国人民大学，硕士毕业于英国爱丁堡大学，雅思7.5分，在赣州专注3-12岁少儿英语10年。
队友在峰山脚下弄了个小院子，院子里有块地。一开始他尝试种花，没什么经验，抓了一大把种子随便撒下去。结果长得密密麻麻，东倒西歪，实在没法看。他想了想，觉得可能自己太粗枝大叶，不适合弄这些精细的花草，干脆改种菜吧。喏，现在的菜地就长这个样子。
不过这片菜地能有今天的模样，中间也折腾了不少。刚开始种菜那会儿，真是走了好多弯路。比如小葱苗，撒得实在太密了，现在还得重新间苗调整。施肥也是门学问，以前不懂，现在慢慢学了点方法：先把肥料用水化开、搅匀，再小心浇到菜根周围；或者先撒好肥料，再反复浇上几遍水。就这么一点点摸索，一点点改进，菜才越种越像样了。
前些天，有位邻居来串门，说起菜地的菜吃不完，欢迎他来摘点。邻居一边摘，一边就给我们指点起来了：“你们这样种不太对，应该怎样怎样……”讲得头头是道。后来一问才知道，人家原来是高中的生物老师，现在退休了。难怪这么专业。
他还教了我们不少细节。比如那些枯掉的、烂掉的菜叶子，得及时摘掉。因为这些叶子不仅没营养了，反而会消耗整棵菜的养分。可队友原先的想法是：冬天晚上冷，烂叶子盖在根部，说不定还能帮着保暖呢。你看，专业和业余的想法，确实不一样。做什么事，找专业的人学一学，真的能少走很多弯路。
从种菜这件事，我忽然觉得，它和学英语特别像。
第一，别想太多，先动起来。
你如果整天把“种菜”挂在嘴边，却从不翻地、不撒种，那永远不会有菜长出来。学英语也是一样。经常有家长反复纠结：该怎么启蒙？什么时候开始？会不会太难？想来想去，始终没有迈出第一步，孩子也就一直没开始。其实，最重要的事就是“开始”。先做起来，哪怕只是每天听十分钟儿歌、看一本简单的绘本。
第二，一边做，一边调整。
就像我们种菜，刚开始葱苗撒得太密，后来学会间苗了；施肥方法不对，后来慢慢学会了。这都是从“不会”到“会”的过程。学英语也一样，不要指望一开始就完美。发音不准、单词记不住，都很正常。关键是跟着老师，慢慢沟通、慢慢调整，把“姿势”调到正确的方向。在过程中学习，在学习中改进。
第三，找对人，用对方法。
种菜时，那位退休的生物老师一开口，就知道是内行。学英语更是如此。找到一个靠谱的机构、一位专业的老师，比什么都重要。现在市面上的方法五花八门，但不是每种都适合孩子。一定要找符合新课标、紧贴新教材体系的课程，这样才能学得扎实、不走偏。否则折腾半天，孩子学不好也考不好，白白浪费时间和热情。
最后，正反馈太重要了。
之前种花，我们没什么感觉，就任它乱长，没有成就感。但种菜不一样，今天摘几根蒜苗炒菜，明天掐一把青菜煮面，这种“收获感”特别及时，也特别让人有动力坚持。学英语同样需要正反馈。孩子每一点进步，都需要被看到、被肯定。在我们这里，老师会经常和家长沟通，及时鼓励孩子的每一个小进步。我们也鼓励孩子参加适合的考试，比如剑桥少儿英语等级考试。从剑一到剑二，再到KET，每一个级别都是一次小小的里程碑。这种清晰可见的进步，会给孩子持续的学习动力。有反馈，才有坚持。
所以呀，种菜和学英语，道理是相通的。行动是种子，坚持是浇水，方法是肥料，而正反馈，就是那一盘盘新鲜摘下的、让你成就感满满的蔬菜。
从今天起，不如就像开垦一片小菜地那样，带着孩子开始英语学习的第一步吧。别等完美，先做起来。
我是Susan，在赣州专注做3-12岁少儿英语10年。如果您有任何英语学习方面的问题，欢迎扫码加我微信。
