冬启新程研思不辍 赋能课堂聚力成长——南昌长白岛中学开展“深耕教研强素质,AI赋能优课堂”主题活动

数学组牛海容老师的国优课《探索三角形全等的条件（第1课时）》分享。该课例设计亮点鲜明、教学成效扎实，创新融入“证伪”核心思维，通过逐一验证三角形的所有可能情形，以“排除到验证”的探究路径推导全等命题，逻辑清晰、结构严谨，精准把握数学探究“严谨推理、以例证伪”的根本思维。课例既助力学生吃透几何知识核心，更对初中生几何推理能力启蒙具有重要示范意义，充分彰显单元整体性与知识结构化特征，是一堂兼具知识性与育人性的优质课例，为全校教师树立了专业成长标杆，为学校教研工作注入强劲动力。

英语组李鑫老师在教育部基础教育精品课评选活动中获省级优课，并报送参评部级优课。他以“交换生之旅”为主题，融合 AI 技术打造“虚拟游学”智慧课堂，在真实语境中落实语法教学与文化渗透，成为语言教学改革的先锋。

化学组张婷昱老师以辽宁省博物馆古代货币展为情境，跨界融合历史、地理等学科知识，设计炼铜实验、合金铸造、锈蚀防护等六大任务，让学生在“制币”实践中掌握金属冶炼、性质等核心知识点。课例创新采用“知识—项目—素养”三线教学模式，依托真实情境与实验探究，有效提升学生证据推理、动手实践等能力，实现文化传承与学科育人的有机统一，为初中化学跨学科教学提供了优质范例。

政治组孙囡老师打造的《中华文化的现代价值》阅读精品课，独创“穿越时空三维度古今对话”教学框架，通过“学、思、行”三维递进设计，打破古今认知隔阂。课程创新运用“三阶阅读法”与数字化工具，融合辩论研讨、实践任务与AI创意表达，让沉睡的经典真正“活”在当下，切实推动文化认同内化于心、文化自信扎根生长，为传统文化教学打造了有魂、有度、可迁移的实践范本。

历史学科葛佳琪老师汇报聚焦沈阳“九一八”历史博物馆资源融入教学，以八年级上册《从九一八事变到西安事变》课程为例，探索构建“情境化、立体化、情感化”历史课堂。通过“基础认知—证据探究—价值认同”三层递进教学活动，创新运用动态时空地图、AR虚拟展品、AI情感叙事等技术，将博物馆实物与数字化资源深度融合，助力学生建立时空观念、培养史料实证能力、激发家国情怀，力求实现信息技术与历史教育的有机互补，引导学生在触摸历史、辨析真相中达成“知行合一”的育人目标。

地理教研组周敬雯老师分享了AI赋能地理实验教学——探秘都江堰的优秀案例。该案例荣获2025年沈阳市中小学教师实验说课一等奖，入选辽宁省优秀案例并推选国赛，是AI赋能地理实验教学的一次成功实践探索。周老师将千年都江堰水利工程与前沿AI技术深度融合，打造沉浸式、探究型地理实验课堂，既为教师教学实践创新提供参考，也为提升学生地理实践力注入科技活力，让学生读懂工程背后的地理逻辑，领悟人与自然和谐共生的生存智慧，感受传统文明与现代科技碰撞的独特魅力。

物理教师杨佳妮以“让数据说话，让资源生智”为主题，分享了AI技术在日常教学中的创新应用。她通过三个真实教学案例，展现了AI从数据诊断、资源生成和错误分析三个维度助力精准教学的实践路径：教师借助AI工具快速分析作业数据，精准定位学生知识薄弱点，生成个性化学习资源与习题，实现从统一授课到因材施教的转变。技术不仅延伸了教师的教学能力，更让每个学生的学习路径都得到精准关注与个性化支持。

生物教师王思琦以“AI赋能生物实验教学案例分享”为主题，从政策趋势、AI技术应用意义及可行性等方面，阐述了AI融入生物实验教学的必要性。汇报结合“练习使用显微镜”实际课例，详细展示了豆包、DeepSeek等AI工具在课堂中的具体应用，为优化教学活动、提升实验教学效率提供了切实可行的思路。实验教学是初中生物培养学生核心素养和实践能力的重要环节，AI技术的融入为生物实验教学注入了新的生机。

关秀婷老师围绕“从‘千人一面’到‘千人千面’——AI辅助实现语文精准教学”展开分享，呈现了AI技术与语文教学深度融合的创新实践。借助AI智能体，师生可与苏轼跨时空对话；通过交互式文字游戏，学生能沉浸体验《狼》的文本情节；运用VR全景技术，学生可“走进”桃花源与三峡，实现从阅读到“游历”的跨越。这些创新实践不仅有效激发了学生学习兴趣，更推动了深度学习与个性化探索，让语文教学在技术赋能下走向生动、立体与精准。