全省瞩目！南昌一中异军突起,南昌二中、南昌三中始料未及

南昌一中这次突然在全省范围内引起关注,很多人第一反应是觉得这学校终于发力了,开始跟二中三中掰手腕了,但你要是真了解南昌教育这个圈子,就会发现这事没那么简单,因为一中这次冒头,不是靠砸钱搞什么教改项目,不是挖什么名师团队,更不是靠生源优势碾压,而是在一个大家都没太注意的地方,把一件事做透了,这件事就是把学生当人看,不是当机器看。

这话听起来像是在说空话,但你去看一中这两年的动作就明白了,他们没有像其他学校那样拼命给学生加课、压题、刷分,反而是开始琢磨怎么让学生在高强度学习里还能保持状态,怎么让学生觉得自己不是在被推着走而是在主动学,这个思路听起来很虚,但落到实处就是,一中开始调整作息,调整作业量,调整考试频率,不是往少了搞,而是往合理了搞,结果就是学生的状态起来了,成绩也跟着起来了,这个逻辑其实很简单,但很多学校就是做不到,因为他们总觉得不逼学生就出不了成绩。

南昌二中和三中这两年其实也在搞改革,但他们的改革方向跟一中完全不一样,二中三中的思路是往精英化走,往尖子生培养走,往竞赛和强基计划走,这个方向没错,但问题是他们在这条路上越走越窄,因为他们把大部分资源都倾斜给了顶尖的那一批学生,剩下的学生就只能靠自己了,这就导致二中三中的整体成绩虽然顶尖的那部分很亮眼,但腰部和底部的学生成绩并不突出,甚至有些还不如一中。

一中这次之所以能异军突起,就是因为他们没有只盯着尖子生,而是把精力放在了让更多学生不掉队这件事上,他们没有搞什么特殊班、实验班,而是在普通班级里下功夫,让每个班的老师都能关注到每个学生的状态,让每个学生都能找到自己的节奏,这个做法看起来很笨,但效果却是实打实的,因为当大部分学生都能稳住的时候,整体成绩自然就上去了,而二中三中在这方面就吃了亏,他们太相信尖子生能带动整体了,但现实是尖子生只能代表尖子生,带不动整体。

一中这次能起来,其实揭示了一个很多人不愿意承认的真相,那就是教育这件事,不是靠拼资源、拼强度就能出结果的,而是要看你怎么用资源,怎么安排强度,很多学校总觉得只要给学生加课、加题、加压力,成绩就能上去,但现实是学生不是机器,学生是人,人是有极限的,你逼得太狠,学生要么崩溃,要么麻木,最后反而学不进去。

一中这次之所以能起来,就是因为他们找到了一个平衡点,既保证了学习强度,又保证了学生的状态,他们没有让学生觉得自己是在被压榨,而是让学生觉得自己是在主动学习,这个感觉很重要,因为当学生觉得自己是在主动学习的时候,他的效率就会高很多,他的抗压能力也会强很多,这就是为什么一中的学生这两年状态普遍比其他学校好,成绩也跟着上去了。

二中三中这次被一中抢了风头,其实也给其他学校提了个醒,那就是教育这件事,不能只盯着结果,还得看过程,不能只看尖子生,还得看整体,不能只想着压学生,还得想着怎么让学生能撑得住,这些道理听起来很虚,但做起来很实在,一中这次就是把这些实在的事做透了,结果就是他们起来了,二中三中没想到。

小贴士：如果你家孩子在南昌读高中,不妨多关注一下学校对孩子状态的关注程度,不要只看成绩排名,因为成绩是结果,状态才是关键,孩子状态好了,成绩自然就上去了,状态不好,逼再狠也没用,一中这次能起来,就是因为他们把这个道理想明白了。