活动在精彩的实验课展示中拉开帷幕。第一节课是由裴莹老师执教的八年级下册《模拟人的性别决定》。
本节课设计依托人教版八年级下册生物教材，围绕“人类性别决定” 核心知识点，以 “探究 + 实践” 为核心设计教学。先讲解染色体知识明确性别决定的物质基础，通过合作讨论厘清生殖细胞染色体组成，破除 “生女由女性决定” 的错误认知；核心设置模拟实验，学生分工操作、记录数据，结合小组与全班数据对比，直观验证生男生女机会均等的结论。同时结合人口普查数据渗透法制与性别平等教育，搭配课堂练习和分层作业，实现知识巩固与能力延伸，兼顾知识传授与价值观培养。本节课聚焦初中生物实验教学优化，选用黄豆黑豆、粉笔等随手可得的材料，降低操作门槛，攻克乡镇和县城实验材料设备不完善的局限性，兼具高可复制性与推广性；分组采用专业化角色分工，提升学生参与感，让操作高效有序。借助 AI 网页赋能的性别染色体小程序，实现实验可视化、数据统计智能化，解决传统实验取材局限、统计慢等痛点，也实现演示实验虚拟化。教学引导学生从 “玩实验” 到 “悟原理”、从动手到动脑，培养实证意识，落实生物学核心素养，更作为优质范例为全县教师展示了如何将科学实验教学融入常规课堂，成功攻克国测背景下课课时紧、任务重的教学难题。
随后，南昌市红谷滩区豫章初级中学熊兰兰老师带来八年级下册《无性生殖》一课。本节课从学生桌上的绿萝礼物自然引出“无性生殖”课题，激发兴趣。教师先展示多种动植物、微生物的无性生殖实例，引导学生归纳无性生殖的概念、特点和意义。接着自然过渡到应用：从发酵工程中菌种纯度的保持，到生活中常见的扦插技术——结合绿萝礼物学习扦插操作要点；再通过柿子树嫁接黑枣树的实例，引导学生分析接穗与砧木如何选择及嫁接成活关键，并让学生动手操练仙人掌嫁接蟹爪兰，在“做中学”理解嫁接技术。随后以草莓脱毒难题引出组织培养及其优点。最后布置课后作业：继续寻找无性生殖的其他实例，并持续观察自己的嫁接植物，将学习延伸至生活。
两节示范课各具特色，既体现了新课标理念，又为观摩教师提供了可借鉴的实验教学范例。
课例示范结束后，活动进入“深度研磨·评课议课”环节。两位执教教师首先阐述了各自的设计思路并进行了课后反思。
随后，听课教师踊跃发言，从实验设计、课堂组织、学生反馈等多个维度展开互动点评，既肯定了亮点，也提出了中肯的改进建议。大家还围绕实验教学中遇到的共性问题进行了深入交流，现场研讨氛围浓厚。
评课议课结束后，县教研员裴莹结合近期全县生物教研工作开展情况与下校视导实际，作全面总结梳理。本次以市县联合教研活动中的实验教学示范课为重要抓手，为全县生物教师破解实验教学材料设备匮乏、课时紧任务重等难点痛点，提供了可落地的实操范例与思路借鉴。
同时，围绕2026年5月20日国家义务教育质量监测相关要求，裴莹教研员部署了全县生物学科下一阶段重点工作，明确实验教学需稳步推进，既可进入功能房规范开展，也可灵活融入常规课堂落地实施。此外，还从迎测对象界定、迎测准备推进、课堂教学优化改进、监测数据对标分析、迎测具体组织形式等方面，制定详实可行的工作安排，为各校后续精准施策开展生物学科迎测工作、提质增效提升教学质量，指明了清晰方向。
