近日，南昌二中苏圃路校区“苏圃聽声”家长读书沙龙第一期活动在温馨的氛围中顺利举行。本期活动以“遇见·听见”为主题，由心理董煦老师、语文兼班主任熊庆华老师和邱慧老师共同带领，20余位家长携书而至，共赴一场关于倾听与理解的约定。校党委书记万瑛、副校长刘红坤出席活动并参与分享，为这场家校共读之旅注入了温暖的支持与深切的期待。
“遇见”二字，恰如其分地概括了这场沙龙的起点。家长们带着各自的期待走进“苏圃聽声”——有人为解惑而来，有人为学习而至，也有人为寻求一份育儿的同行者。无论起点如何，这六期的封闭式共读，本身就是一份承诺：承诺稳定地出席，承诺真诚地倾听，承诺共同守护这个安全、温暖、松弛的交流场域。
活动伊始，董煦老师带领大家体会当下的感受，并以温和而坚定的语气，与家长们共同确立了读书会的约定：封闭与承诺、保密与不评判、手机暂停。简单的规则背后，是对每一位参与者深深的尊重。
万瑛书记为活动寄语。她谈到，教育从来不是单向的灌输，而是双向的听见。她感谢在座家长愿意放下忙碌与疲惫，走进这个空间，与学校一起探索如何更好地理解孩子、陪伴孩子。“当家长和学校都学会倾听，孩子就会被真正看见。这就是我们做这件事的意义。”
刘红坤副校长则从一位父亲的角度，分享了自己的感受。他坦言，作为家长，自己也曾经历过“不知道孩子在想什么”的时刻。正因为如此，他特别理解在座每一位家长的心情。“读书沙龙不是上课，也不是培训。它是一个大家可以卸下防备、彼此照见的地方。希望这六期，大家能在这里找到一点方法，更找到一点心安。”
本期共读聚焦《少年发声2·不被理解的少年》前言及第一、二个案例。书中的少年们以惊人的坦诚，说出了那些许多孩子想说却说不出的话。“如果用一个词来形容你眼中现在的孩子，你会用什么词？”在老师们的邀请下，家长们纷纷说出自己的关键词——“有思想”“敏感”“自我”“有正义”“自私”“非黑即白”“坚持”“有活力”“聪明”“有深度”“迷茫”“傲娇”……词汇交织出一幅矛盾而真实的青春画像：青少年是复杂的，也是简单的；他们有时什么都写在脸上，有时又把一切藏在心底。
随后，家长们从书中的语句出发，真诚分享那些被“击中”的瞬间——有共鸣，有反思，也有对日常亲子对话的重新审视。邱慧老师以班主任的日常观察，分享了她在学生身上看见的真实与生动；熊庆华老师则以数十年的教育阅历，在倾听中适时回应，将家长们的分享凝练为可带回的思考。
“倾听不是天生的能力，它是一种需要练习的意愿。”第一期活动在沉静而温暖的氛围中落下帷幕，但“苏圃聽声”的旅程才刚刚开始。接下来的五期，家长们将继续共读《少年发声2》，在“看见”“照见”“洞见”“对话”“同行”的主题递进中，完成一场从认知到体验、从理解到行动的成长之旅。
在这个快节奏的时代，愿意慢下来、坐下来、静下来听一听孩子的声音，本身就是一种珍贵的力量。苏圃聽声，听见孩子，也听见自己。
那个下着春雨的夜晚，那个聚在一起开启苏圃聽声的夜晚，给了我做现代高中生家长的新思路，同时在倾听校领导、老师们的分享过程中也收获到了一份力量！在接下来的亲子关系里，更要学会捕捉并珍惜少年“发声”的机会，学会认真“听声”并努力接住孩子声音背后传递的信号。
——高二某家长
很开心参与苏圃路听声遇见·听见读书沙龙活动，借此活动让我们内心平静，思考。有老师们的引导让我们安心了很多，感谢学校和老师们。我听过这样一句话，一个家庭孩子是父母的缩影，如果孩子病了那可能是这个家庭里病得最轻的那位。所以我一直反思自己，后来我明白了原来是我们自己太焦虑了，我们的焦虑不安影响到了孩子，他的人生有无限可能，年轻的我们也有想证明自己的时候。那不是叛逆，只是想自己做主。
如果我们不是盯着孩子而是关注自己，给孩子兜底的能力，多次试错的能力。那也许就不会这么焦虑了。谁不是在错误中寻找答案呢？不犯错怎么会反思自己呢。允许孩子犯错，包容他们，给他们空间。何况社会的发展，谁对谁错不一定。毕竟我们和他们经历的年代完全不一样了，他们活的是当下。
——高一某家长
