政策领航·智教赋能||南昌市信息科技学科人工智能政策文件学习交流研讨会圆满召开
为深入贯彻国家“人工智能+教育”战略部署，精准解读最新政策文件，全面提升全市信息科技教师人工智能教育教学实践能力，2026年4月21日，南昌市信息科技学科召开了人工智能政策学习交流研讨会。各县区信息科技教研员、学科中心组成员齐聚一堂，围绕人工智能方面的政策解读、教学实践、范式创新、伦理规范等内容展开深度交流，共探人工智能教育落地新路径。此次活动由南昌市中小学信息科技教研员胡雪林老师主持。
会上，四位老师结合国家五部委联合发布的《人工智能+教育行动计划》等7份国家级政策文件分享了学习心得以及自己在教学实践方面的思考。
青云谱区信息科技教研员刘琳老师以《深学细悟AI教育政策 赋能教研教学新实践》为题，分享了学习心得。她指出，国家颁布的系列文件贯穿立德树人、素养为先、技术向善、公平普惠核心原则，构建了“小学体验感知、初中原理应用、高中创新实践”的螺旋上升培养体系。教师在以AI为教学辅助的同时，还应坚守育人主导地位，严守内容审查、数据安全、伦理规范底线，推动优质资源向乡村倾斜，促进教育均衡发展。
经开区信息科技教研员熊琴琴老师以《愿用、会用、善用——信息科技AI教师的必修课》为主题，解读AI教育的核心要求。她提出，教师要以积极态度拥抱AI变革，做到愿用、会用、善用；信息科技教师是人工智能通识教育的主体，在利用AI作为教学辅助工具时，还应严格审核内容、保护学生隐私，规范学生使用行为，依托国家智慧教育平台开展跨学科教学创新。
西湖区信息科技教研员胡耀群老师以《从“工具辅助”到“素养重构”——人工智能时代中小学教育的“人机共生”新范式》为题，提出人机共生教育新范式。她从重构教学目标、重塑师生角色、变革课堂形态、规范育人路径四个维度，明确人工智能教育要聚焦计算思维、创新能力、批判性思维、社会责任四大学科素养；也要落实分学段使用规范，制定课堂使用公约，培育学生数字责任和学术诚信。学校推动融合需抓好教师先智、因材施教、家校协同三大关键，构建健康AI教育生态。
青山湖区信息科技教研员韩接红老师以《生成式人工智能使用指南解读》为主题进行了分享。他指出，AI教育包含教AI、用AI、护AI、创AI四大板块，信息科技教师是AI通识教育主力军，教学要回归底层逻辑，从人工智能发展历程、技术原理讲起，而非单纯教授工具使用。AI工具应低门槛、易操作，教师要坚守课堂主导，将立德树人与课程思政贯穿始终，引导学生科学、规范、安全使用人工智能。
南昌市中小学信息科技教研员胡雪林作总结讲话。他充分肯定本次交流会的研讨成果，强调四点要求：一是把握政策方向，深刻认识人工智能教育是国家战略，AI赋能教育不等于工具教学，必须以通识教育为基础，遵循全学段螺旋上升规律；二是明确角色定位，信息科技教师是AI通识教育主体，其他学科为跨学科补充，坚决杜绝学科边缘化，坚守育人主导权；三是破解现实难题，鼓励教师将课时不足、城乡不均等教学痛点转化为课题与论文研究方向，争做研究型教师，发挥骨干示范引领作用。四是推进实践落地，主动学习政策与技术，将AI融入常态课堂，严守伦理与安全底线，推动人工智能教育扎实落地。
本次教研交流会内容充实、务实高效，既有政策高度引领，又有课堂实践支撑，有效澄清了当前人工智能教育的认知误区，明确了教学规范与实施路径。
希望老师们以此次活动为契机，以“愿用、会用、善用”为指引，主动拥抱教育变革，把政策精神转化为教学行动，把技术赋能融入课堂细节，坚守育人初心、践行技术向善，让人工智能教育在南昌基础教育课堂扎根生长、提质增效，为培养适应智能时代的创新型人才贡献力量！
撰稿：胡文清
编辑：丁琳珂
一审：郑志东
二审：喻玲玲
三审：胡雪林
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
