聚焦素养乐润课堂--南昌县2026年春季学期中小学音乐学科第二次研训活动纪实

“台上一分钟，台下十年功。”戏曲教学既是音乐课堂的难点，也是亮点。本次活动的前半程，两位优秀教师呈现了两节精彩的京剧融合课例，戏韵悠长，余味盎然。

洪科小学邓丁丁老师以经典京剧选段《穷人的孩子早当家》为学习主线，依托《红灯记》经典故事背景，带领学生沉浸式走进京剧殿堂、亲近传统国粹。课堂上，老师引导学生认识老生、花旦等京剧行当，了解人物角色特质，品味京剧独有的念白韵律；同时带领大家辨识不同板式节奏，感受京剧一字多腔、婉转悠扬的唱腔韵味。

课堂跳出传统讲授模式，巧妙融入聆听模唱、趣味节奏互动、身段模仿及创意表演等多元形式，学生在轻松灵动的氛围中赏析曲目，感知京剧“唱念做打”的艺术底蕴，体悟剧中人物勤劳懂事的美好品格。在沉浸式的音乐熏陶中，细细领略传统国粹的独特魅力，悄然在心底种下热爱经典、传承文化的种子。

洪新学校李佳佳老师执教《京调》，以《苏三起解》激趣导入，引导学生熟悉京剧中西皮流水唱腔。用“咿、啊”开嗓练声打好发声基础，通过京腔念白感受顿挫韵律。在学唱环节，学生跟着旋律分句练习的同时学习旦角柔美、生角刚劲的基本身段与亮相动作，领会拖腔和休止符停顿的艺术，用自然圆润的声音唱出浓郁京韵。

本课不仅教会学生会演唱这首京剧风格歌曲，更带领学生认识“生旦净丑”四大行当，了解“口传心授”的学习方式；感受锣鼓经的独特节奏，在沉浸式体验中初识京剧，爱上传统艺术；在艺术实践中提升审美感知与表现能力，种下文化自信的种子，让国粹之美浸润童心。

县中小学音乐兼职教研员周陶珍老师带来《小学音乐常规课与戏曲专项课教学策略》专题讲座，结合下校视导中发现的问题与老师们日常教学里遇到的实际难题深入分析、精准支招，将本次教研活动从课堂实践引向深度理论思考。周老师以研读有法、循序渐进与教学有道、落地求真两大核心策略展开分享，提出音乐作品研读需因段施教。同时紧扣学段目标规范课时目标与重难点设定，以核心素养为导向贴合学情设计教学；教学实施则立足实效，节奏教学强调在稳定恒拍中整体推进，音准与识谱教学坚持先感受体验、后理性学习，规避重节奏轻恒拍、重唱名轻音准的常见误区。针对教师“不敢教戏曲”的困惑，周老师提出将常规聆听、分层学唱、课堂评价等教学模式迁移至戏曲课堂，拆解戏曲特殊节奏、聚焦韵味与咬字、自然融入戏曲文化，让戏曲教学回归常态、易于落地，为全体音乐教师优化常规课堂、开展戏曲教学提供了清晰可行的实操路径。

活动最后，县教师发展中心副主任刘娟作总结发言，进一步为南昌县音乐教育的未来发展指明方向：

一、锚定目标，迎接挑战。面对2027年5月全县四、八年级九门学科的义务教育质量监测评估，刘主任强调：音乐学科必须“开齐、开足、开好”。每一位教师应树立紧迫感与使命感，扎实落实常规课堂，杜绝“划水”现象，确保教学质量经得起检验。

二、专业提升，拒绝“躺平”。一是能力为先，即注重持之以恒的专业技能训练，更应从教学理念和方法上加强学习；二是教研并重，鼓励教师积极参与线上线下教研，利用碎片时间持续自我提升；三是关注全体，普及提高。音乐课程指向全体学生的艺术素养发展，而非仅聚焦社团竞赛，让音乐真正成为育人的沃土。

以研促教，以戏润心。南昌县中小学音乐教育教学工作正聚力专业成长，踏实迈向提质增效的新阶段。本次研训，既是一次教学技能的切磋，更是一场教育理念的升华。全县音乐教师们将深耕课堂，以乐润心，以美育人，为明年的教育新征程积蓄力量、奋勇前行！