走出讲台寻真知，同行共研促成长——南昌思政研修学习感悟
2026年7月16日至20日，作为教育部杨尚上名师工作室线上成员，有幸与工作室同仁一道，在江西师范大学附属中学参加了由陕西师范大学出版总社《中学政治教学参考》编辑部主办的“第九届大中小学思政课一体化建设暨德育教科研高级研修班”。为期数日的思政专题研修在英雄城南昌圆满收官，整场学习专家讲座、课堂观摩、晚间论坛轮番上线，大家觉得干货多到手机爆满，笔记写到手软，直接给我们的日常教学狠狠充了一波电。比起埋头啃理论书本，和全国各地同行头脑风暴、交换教学妙招才是本次研修的“隐藏王牌”，各路老师金句频出、实操经验干货管够，每一段分享都值得反复回味、对标自查。作为杨尚上名师工作室线上“云学员”，这次终于线下归队，亲眼见识到咱们团队凝聚力直接拉满，办事效率在线、相处氛围温柔，幸福感直接爆棚！感谢杨尚上名师工作室！
一、输出倒逼输入，主动分享沉淀一线实践
团队中万芬老师一句“输出倒逼输入”直接戳中我的教学痛点，简直是人间清醒金句！不得不说，把想法讲出来才是最高效的学习方式，总闷头备课不梳理，课堂经验只会碎得像一地薯片，定期复盘、主动上台分享，才能把零散思路拼成完整教学体系。研修首日晚间论坛，在带队向老师的发言后，我也接着针对一个在学研究生的评价困惑发言，主动唠唠一线教学难题，坦言双课堂评价一直是我的“老大难”，同时完整分享我打磨的落地流程：提前敲定活动方案、锚定育人主线，活动前针对性辅导，课后全套复盘收尾，搭配专属研学任务单，搭建自评、互评、师评三位一体评价模式。整套流程落地性拉满，台下老师纷纷点头认可，当场收获一堆教学搭子。研修结束后，向老师还邀请我加入他的向伟雄数字教研工作室，我有种火线“入党”的感觉！热辣滚烫！接！
这件事也狠狠地点醒我：当老师千万别做“教室宅家选手”，不能只守着三尺讲台埋头苦干，教研活动、校内展示、线上论坛都是绝佳发言舞台。别怕讲得不够完美，大胆输出梳理思路的过程，就是推着自己深挖课堂、精进教学的绝佳契机。
二、优秀者常怀谦卑，包容团队实现彼此成就
高双艳老师的感悟我举双手赞成：“越优秀的人越谦卑”。越厉害的人，姿态越温和谦卑，完全没有大佬架子！本次带队的黄桃开老师、向伟雄老师都是正高级、特级教师，在思政圈早已赫赫有名，本以为大佬会自带距离感，结果全程乖乖坐在台下认真听课，普通老师提问都耐心细致解答，待人温和有礼，还不忘抓住一切机会四处推介咱们杨尚上名师工作室，妥妥团队宣传大使。我还额外悟出一个道理：越优质的团队，包容度越高。工作室不分天南地北，不管教龄长短、职称高低，全国老师都能报名线上学习，教研资源、培训课程、写作渠道持续免费投喂。团队伙伴从不藏私，教案、课件、课题思路随手共享，大家抱团取暖、双向奔赴，真正做到互相扶持、彼此发光。研修结束返程前我在学习群留言：“我明天再走。你们有落下什么跟我说。”后又补了一句：“你们把爱和热情落下了，我还一直回味。”大家把热爱与赤诚留在了英雄城南昌，我到现在回味起来依旧心头滚烫，能遇见一群同频温暖的教育伙伴，属实是每一次现场研修意外收获的超大惊喜。作为中政参的老杆粉丝，我参加了中政参组织的7次线上活动，1次线下活动（厦门）。线下的活动才会有更多惊喜！
三、善用科技赋能教研，高效产出且坚守育人初心
杨尚上名师工作室首席一直带着我们紧跟数字化潮流，钻研数智工具赋能思政课堂，听完各位伙伴分享AI辅助教研的实操技巧，我直呼打开新世界大门！从前整理文稿、排版课件、撰写活动简报全靠手动硬肝，熬大夜是家常便饭，现在巧用AI工具搞定初稿、课件框架，繁杂基础工作一键减负，会议记录、课件整理、公众号推文、教研案例产出速度直接翻倍，再也不用为琐事熬到脱发。南昌的学习刚刚结束，高桃开老师就跟着在群里开始了新的研讨，任务一个接一个，效率是杠杠的：结合【参考资料】中《暴雨积水齐腰，他却说“这班非去不可！”》这篇新闻，以及之前对话中张克新老师的“侦探剧”式提问艺术，我为您设计了一系列激发学生课堂参与的问题。这些问题遵循“情境导入→信息拆解→价值思辨→实践践行”的递进逻辑，旨在引导学生层层深入、全员参与。不过高效不等于敷衍摆烂，工作室发布材料层层审核机制把严谨刻进骨子里，半点不糊弄：AI生成初稿后，第一负责人通读打磨，核对教学案例真实性、规范教育专业表述；教研骨干二次返工，理顺行文逻辑、修正专业术语；最后工作室负责人终审把关。全员对发布内容全权负责，绝不直接照搬 AI 成品交差，科技负责提速，人工守住教育专业底线，效率和质量两手抓，再也不用陷入“赶材料就粗制滥造”的两难困境。
四、广纳同行经验，博采众长破解教学难题
本次研修汇聚全国思政老师，大家台上台下分享全不藏私，每一份实操方案都精准戳中我平时教学的各类堵点，每一条妙招都有对应分享老师，拿来就能结合本校学情直接改造使用。
李红军教授结合本土红色资源，分享阶梯式一体化红色研学课程设计思路，按照学段分层设计听故事、寻足迹、深研究、践使命四层递进学习任务，完美契合大中小学思政螺旋上升的育人规律，听完我瞬间开窍，终于知道身边红色资源该怎么系统开发，不再只是简单组织学生参观打卡走过场。张克新老师带来议题式课堂设计全套技巧，主张抓取日常热点、身边小事搭建递进式问题链，层层追问引导学生深度思辨，专门解决思政课枯燥乏味、学生知行脱节的老毛病，他现场列举多个生活化课堂案例，风趣又接地气，收获大家的一片赞誉！听完我笔记写满三页，回去立马就能改造自己的课堂提问设计。
骈昌贵老师、姚淑娟、林静、周智宁老师联手分享论文写作、课题选题完整实操路径，手把手教我们从日常课堂细碎小事挖掘教研素材，精准破解一线教师“想写不会写、想研无方向”的普遍困境，从选题、框架搭建到案例提炼全程拆解，干货密度拉满，彻底治好我的教研写作焦虑。
有趣的题外话，周智宁老师在中政参搭建的舞台上兴致勃勃地分享他在中政参的另一个对手刊物的写作采用历程，完全没意识到这是谁的主场。足见来到现场的中政参黄建炜主编、高传轩副主编的包容和大度，也足见周老师“吾爱吾师，吾更爱真理”的胆识。
还有一位分享绍兴黄酒文化一体化课程的徐玉明老师，展示了地方特色文化贯穿小学、初中、高中、大学的完整教学范本，给我提供了本土化思政课程开发全新参考，启发我深挖本地红色古镇资源打造专属校本课程。
认真记笔记的芳芳老师
反观从前的自己，常年困在单一教学模式里，视野窄得像井底之蛙，碰到教学难题只会原地发愁。这次多位名师、一线教师倾囊相授，彻底打破我的思维壁垒，真正实现一人外出学习，全体伙伴共享智慧。这下彻底明白，思政教学万万不能闭门造车当“独行侠”，主动吸收各地优秀经验，结合本校学情灵活改造，才能持续优化课堂，化解各类育人难题。
五、走出方寸讲台，学而知不足遇同频之人
团队车芳芳老师引用深圳卢小婉老师的话，我特别有共鸣：走出方寸讲台，奔赴万里天地。老话讲“学然后知不足”，常年死守一间教室，很容易教学思路固化，自己还察觉不出短板，妥妥温水煮青蛙。这次跳出校园奔赴南昌研修，结识全国各地怀揣教育热忱的同行，遇见无数有趣又赤诚的教育追梦人。曾经困住我的课堂瓶颈、研学设计难题，在李红军、张克新、骈昌贵等老师的分享交流中通通找到新思路；局限本地的狭隘教学视角，也在各地优秀案例的熏陶下不断拓宽。
六、结合研修众师金句感悟：登高自省，终身深耕思政路
结合本次研修黄桃开、麻玉爱、车芳芳、高双艳、王小妮、张克新等多位名师感悟分享，我又生出一些感悟：
1.以专业阅读筑牢教师底气（王小妮老师）
王小妮老师提出“一个教师的专业成长史，就是专业阅读史”，这句话点醒浑浑噩噩的我。从前囤了一堆教育期刊与专业书籍，大多翻两页就束之高阁，看似热爱学习实则浅尝辄止。今后我会建立常态化研读计划，分阶段匹配对应专业书目，带着课堂问题深度阅读，把书本理论转化为课堂实操，以持续阅读稳住思政教师专业底气。
2.活用本土资源打造社会大课堂（张克新老师）
张克新老师“见山、见海、见自己”的育人理念令人印象深刻，他倡导打破教室边界，把社会实景转化为教学素材。这提醒我身边本土红色资源、乡土文化都是无价教具，不必一味照搬外地案例，立足本校地域特色设计阶梯式研学、议题课程，让思政课走出课本、贴近生活，告别空洞说教。
3.心怀热爱，持续奔赴学习之路（麻玉爱老师）
团队麻玉爱老师提到，人到中年更要主动学习，靠持续学习丰盈精神世界，抵御职业倦怠。快奔五的我偶尔也会滋生倦怠感，容易陷入重复教学的疲惫。听完她的感悟我豁然开朗，学习从不分年龄，每一次外出研学、同行交流都是自我滋养，保持对思政教育的热忱，才能长久保有教学活力。
4.锚定一体化育人，找准学段教学定位（黄桃开老师）
黄桃开老师在研修感悟中强调大中小学思政一体化建设要精准划分学段目标，跨学段示范课也直观展示了螺旋上升的育人逻辑。今后设计课程、研学活动时，我会主动对标学段育人要求，把控教学深浅度，避免目标拔高或内容浅显，构建循序渐进、层层递进的完整育人体系。
此次南昌研修不只是一次知识充电，更是一场直击内心的思想觉醒。往后我会吸收本次同行分享的宝贵经验：坚持复盘输出、保持谦卑好学、善用数字科技赋能教研、博采各地教学妙招、主动跳出舒适区持续研学，同时深耕专业阅读、深挖本土教学资源、立足一体化育人要求打磨课堂。扎根思政一线，积极融入教研团队，脚踏实地打磨优质教学成果，在终身学习、立德树人的道路上稳步向前。
为了不耽误晚上学习，把吃饭直接安排到了会场外。
最后，再引用骈昌贵老师主题报告中的一句开场白：“今天我们在座的各位啊，全部是大拁，有的是现在的大拁，有的是未来的大拁，都是大拁！”
