深耕线描课堂，共研树叶之美——美术组《线描树树叶叶》集体备课活动纪实
为进一步落实新课标理念，提升一年级美术课堂教学质量，聚焦线描基础教学的有效性与趣味性，近日，我校一年级美术教研组开展了《线描树树叶叶》集体备课活动。各位美术教师齐聚一堂，围绕教材内容、教学目标、教学方法等核心问题展开深入研讨，凝聚集体智慧，为打造高效优质的美术课堂奠定坚实基础。
一、立足教材，明确教学核心方向
备课伊始，教研组组长琚老师率先发言。她强调，《线描树树叶叶》是一年级学生接触线描绘画的基础课程，既是对“线条”这一美术基本元素的巩固运用，也是培养学生观察能力与造型表现力的关键一课。琚老师结合一年级学生的认知特点与绘画基础，提出本次教学需紧扣“认知线条、运用线条、创意表现”三大核心目标：“首先要让学生认识直线、曲线、折线等基础线条的形态与表现力，其次引导学生观察树叶的不同形状，学会用线条勾勒轮廓、表现细节，最终鼓励学生发挥想象，创作出富有个性的线描树叶作品。”同时，她建议教学中需注重联系生活实际，让学生在观察真实树叶的基础上，感受线条与自然形态的关联，降低学习难度。
二、突破难点，优化技法教学策略
针对一年级学生在线描绘画中易出现“线条杂乱、造型僵硬”的问题，龚老师分享了具体的教学策略。她认为，教学难点在于引导学生用多样线条表现树叶的纹理与层次感，因此需设计阶梯式的技法训练环节：“课前可布置‘找树叶、观树叶’的预习任务，让学生带着问题观察不同树叶的边缘、脉络；课堂上通过示范教学，直观展示‘先画轮廓再添细节’的绘画步骤，重点讲解如何用粗细、疏密不同的线条表现树叶的明暗与质感。”此外，龚老师提出可借助多媒体资源，展示优秀儿童线描作品与自然树叶的对比图，帮助学生建立“线条服务于形态表现”的认知，同时准备树叶实物、线描范画等教具，让学生在触摸与观察中深化理解。
三、丰富形式，激发创意表达活力
如何让线描教学摆脱枯燥，激发一年级学生的创作兴趣？易老师从教学形式与创意拓展角度提出了建议。她表示，一年级学生好奇心强、想象力丰富，教学中可融入游戏化元素与生活化主题：“例如设计‘线条变变变’游戏，让学生尝试用不同线条表现树叶的动态，如风吹时的弯曲线条、雨滴落在树叶上的点状线条；还可以引导学生结合生活经验，为树叶添加创意元素，如给树叶画上眼睛、嘴巴，或将树叶组合成小动物、花朵等造型，让作品更具童趣与个性。”同时，易老师强调要尊重学生的个体差异，鼓励学生大胆尝试，不局限于统一的绘画标准，让每个学生都能在创作中获得成就感。
四、多元评价，促进学生全面发展
最后，时老师围绕教学评价环节进行了补充。她指出，一年级美术教学的评价应注重过程性与激励性，既要关注学生的绘画技能，更要重视学生的参与态度与创意表现：“评价时可采用‘学生自评、小组互评、教师点评’相结合的方式，让学生学会欣赏他人作品的优点，同时清晰认识自己的不足；教师点评需以鼓励为主，用具体、积极的语言肯定学生的努力，如‘你用粗细不同的线条表现出了树叶的层次感，非常棒’‘这个创意很特别，老师看到了你的想象力’，避免使用否定性评价。”此外，时老师建议将学生的优秀作品进行展示，如制作班级线描树叶主题墙，增强学生的自信心与集体荣誉感。
备课总结
本次集体备课活动中，各位老师各抒己见、集思广益，围绕《线描树树叶叶》的教学目标、难点突破、创意拓展与评价设计形成了统一的教学思路。明确了以“观察为基础、技法为支撑、创意为核心、评价为助力”的教学框架，既注重线描基础技能的扎实训练，又充分考虑一年级学生的年龄特点与学习兴趣，力求让课堂教学兼具专业性与趣味性。
集体备课是凝聚团队智慧、提升教学质量的重要途径。本次活动不仅为一年级美术教师提供了交流研讨的平台，更明确了后续教学的方向与方法。相信在集体智慧的引领下，我校一年级美术课堂将更加生动高效，学生们也能在线描学习中感受美术的魅力，提升审美素养与创作能力，用线条勾勒出属于自己的精彩世界。
