【高三下】江西省南昌市2026届高三年级一模考试语文试题

马老师简介：

江西省南昌市2026届高三年级一模考试

语文试题

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

太空数据中心是一种部署在地外空间的超高性能综合计算平台，可以提供大数据人工智能计算、数据存储、通信链路搭建等服务。随着太空数据爆发式增长和地面数据中心建设运营成本攀升，多方面需求促使各国开展太空数据中心的规划研究，推动这一概念走向现实。

近年来，全球航天高度活跃，大量航天器频繁进出太空，载人航天、月球和深空探测任务全面推进，对于航天器的计算能力、通信时延等提出了很高要求。太空数据增长速度远远高于星地传输带宽增长速度，传统的“天数地算”模式（即在太空采集数据，传回地面处理）受限于时间窗口、带宽等因素，难以满足实时性、高效性和成本控制需求。依托太空数据中心，搭建“天数天算”的组网体系，可以将复杂航天任务的计算和执行工作分开，由数据中心提供存储、通信和计算能力，航天器搭载任务载荷。这种方式将数据存储和复杂计算留在太空完成，仅下传关键信息，减少了时延和数据丢失的情况，从而提高计算效率和质量。同时，太空数据中心可以服务多个航天器，提高设备利用率并降低体系运行成本，其运行在固定轨道，环境更稳定，提高了计算任务、传输链路的可靠性。太空环境中，太阳能未被大气层削弱，可以全天候为太空数据中心提供清洁能源，太空极低温度有利于设备散热，降低数据中心冷却成本，进一步减少能耗。太空数据中心可以在宇宙空间任意扩展，并通过模块化设计快速部署，满足不断增长的存储和算力需求。

建设太空数据中心，在发射阶段，火箭振动和高重力环境可能损坏硬件设备，需要设计研制更耐用的硬盘。太空中，宇宙射线、太阳辐射强度极高，普通芯片处于这样的环境中，数小时内就可能出现逻辑错误乃至电子元器件损坏，需采取抗辐射和冗余设计，确保部分芯片出现故障时，系统仍继续工作。太空环境温度变化剧烈，影响设备运行，需要安装外部隔热设施来保持稳定工作环境。太空中存在大量高速运动的空间碎片和微陨石，一旦与数据中心节点碰撞，极有可能造成严重损坏，其威胁不容忽视。太空中同样存在散热问题，尽管空间环境极寒，但缺乏空气对流，热量无法通过常规方式散发，需要为每个模块配备大面积辐射散热器。卫星发射到太空后，一旦发生故障，就难以修复和恢复功能。维修困难加上有限的升级空间和发射成本，给太空数据中心的运营带来了重大挑战。同时，太空是全人类共享的公共空间，太空资源的开发和利用目前还缺乏统一的国际法律框架，存在潜在的法律法规、政策导向风险。此外，太空算力战略价值日益凸显，成为国家间竞争的新焦点，地缘政治因素也有可能影响国际合作的稳定性和可持续性。

未来太空与地面的数据中心将构成天地一体化的数据和算力网络，使数据处理和传输能力产生质的飞跃。太空数据中心可以对海量卫星数据进行实时、高效分析和处理，并借助激光通信等高速低延迟通信技术，实现与地面、其他卫星之间高速传输信息，极大提升交互效率，支撑面向全球和太空的各类应用场景，为各行业提供更加及时、准确的数据与计算服务。未来的太空数据中心将涵盖多领域应用场景。

在不远的将来，太空数据中心将成为环绕在地球轨道上的“外置大脑”，为人类社会发展注入新的澎湃动力。

（节选自《太空探索》，《全球竞赛：在太空中构建“超级大脑”》）

材料二：

2025年11月，美国科技巨头谷歌首次披露“捕光者计划”，宣布将于2027年初发射搭载新一代TPU芯片的AI试验卫星，目标直指构建“AI版星链”。几乎同时，中国长征火箭将首批12颗“三体计算卫星”送入轨道，启动全球首个天基算力基础设施组网。这场太空AI竞赛的背后，是中美两国对通用人工智能时代终极基础设施控制权的战略角逐。

太空AI竞赛远不止技术突破本身，更关乎未来数字基建的主导权。这种竞争反映了两国科技战略的根本差异，美国依托私营企业主导创新，通过市场化快速迭代技术；中国则采用“国家队+科技巨头+民营航天”的协同模式，以国家需求牵引技术突破，如“三体计算星座”由之江实验室（国家科研机构）顶层设计，阿里云提供云计算架构，国星宇航（商业航天公司）承担卫星制造，形成从理论到应用的全链条闭环。两大阵营技术路线的分野同样耐人寻味，星链通过海量低轨卫星实现全球联网，但其卫星本质仍是“数据管道”；“三体计算星座”则让每颗卫星成为智能节点，既能自主处理数据，又能通过激光链路形成分布式计算集群。这种架构不仅缓解了地面数据中心的压力，更使卫星网络具备“越用越智能”的特性——随着更多AI模型的上天，整个星座将演化成具备自学能力的“太空大脑”。

谷歌的TPU与中国“三体芯片”在轨道相遇时，较量的不仅是技术，更是文明对AI终极形态的定义权。未来十年，我们将见证一场从地面到太空的AI基础设施迁移浪潮。这场迁移不仅将重塑AI产业格局，还可能重新定义人类在太空的存在方式。

（节选自郭勇，《电脑报》，《AI新边疆，中美竞逐太空算力》）

1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 太空数据中心是在地外空间设立的超高性能综合计算平台，缘于太空数据急剧增长和地面数据中心建设运营成本过高。

B. “天数天算”的组网体系，将复杂航天任务的计算和执行工作分开，提高效率和质量，可以彻底取代“天数地算”。

C. 太空数据中心在固定轨道运行，利用太阳能和太空低温优势，实现低能耗与高可靠性，满足太空存储和算力需求。

D. 太空数据中心只要通过安装外部隔热设施，解决太空温度剧烈变化的问题，就能保障重力环境下设备稳定运行。

2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）

A. 材料一的“天数天算”理念，与材料二我国三体计算卫星打造智能算力节点的思路，在核心技术逻辑上存在内在契合性。

B. 材料一阐释了太空数据中心的独特价值与优势，这是材料二中中美皆致力于布局天基算力基础设施的缘由及理论与应用依据。

C. 实施构建太空数据中心是太空数据处理与地面算力升级的需求，也成为大国在太空AI数字基建领域战略竞争的重要方向。

D. 天地一体化数据和算力网络的构建，将有效化解太空数据中心面临的法律与地缘政治风险，推动太空算力国际合作与发展。

3. 下列选项中关于利用太空数据中心支撑行业应用场景的陈述，不正确的一项是（ ）

A. 农业科技公司借助太空数据中心实时分析全球土壤湿度与降水预测数据，优化灌溉方案，提高农产品的产量和质量。

B. 远洋运输企业依托太空数据中心为船舶提供跨洋航线精准导航与气象预警，规避可能存在的风险，提升经济效益。

C. 跨国医疗团队通过太空数据中心传输诊疗影像并获取实时手术指导，开展远程医疗协作，实现精准医疗服务。

D. 智能制造企业依靠太空数据中心直接完成地面工业设备的线下操控，实现全流程无人化生产，大幅提升生产效率。

4. 请结合材料一和材料二的内容，简要概括太空数据中心相较于地面数据中心的核心优势。

5. 中国要在全球太空算力竞赛中赢得先机，可以从哪些方面发力？请根据材料简要分析。

【答案】1. C 2. D    

3. D 4. ①数据处理高效，“天数天算”，实时处理海量太空数据。②运行稳定可靠，链路与计算可靠性更高。③能耗与成本低，设备利用率高。④拓展与算力强，形成分布式天基算力集群。    

5. ①攻克技术难关，解决太空环境下避免硬件损伤、抗辐射、散热、维修升级等技术难题、完善“天数天算”等核心技术。②坚持特色发展模式，走多方协同、全链条闭环的发展路线，有智能自主处理数据的天基智能算力节点。③拓展实际应用，推动太空算力与农业 交通、医疗等行业结合，推出更多实用场景，发挥产业价值。④抢占战略高点，加快建设天地一体化算力网络，提升在太空AI与数字基建领域的国际竞争力。

【解析】

【导语】这是一组紧扣前沿科技热点的非连续性阅读文本，选取科普介绍与产业评论两类内容互补成文。前者系统梳理太空数据中心的概念、优势、建设挑战与发展前景，后者聚焦当下中美太空算力竞争的格局差异，兼具科普严谨性与现实关注度，条理清晰，贴合科技发展命题。

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“缘于太空数据激剧增长和地面数据中心建设运营成本过高”错误，材料一第1段说明太空数据增长、地面成本攀升是推动各国研究太空数据中心的主要原因，而非“设立”的全部缘由。“多方面需求”才是促使其走向现实的驱动力。

B.“可以彻底取代‘天数地算’”错误，“天数天算”可弥补“天数地算”的不足，但原文并未提及“可以彻底取代‘天数地算’”。

D.“解决太空温度剧烈变化的问题，就能保障重力环境下设备稳定运行”错误，材料一第3段指出、安装外部隔热设施能应对太空温度剧烈变化的问题，而太空数据中心还需解决宇宙辐射、空间碎片碰撞、专属散热等多重难题。“保障重力环境下设备稳定运行”需要多方面发力，不只是温度变化问题。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

D.“将有效化解太空数据中心面临的法律与地缘政治风险”错误，材料一中说的是，太空数据中心除技术难题外，还存在法律框架缺失、地缘政治等非技术层面的制约因素，天地一体化算力网络仅为技术层面的算力网络建设，无法化解法律、地缘政治带来的风险。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

D.“直接完成地面工业设备的线下操控”错误，太空数据中心的核心是数据处理、算力支撑与信息传输，无法直接完成地面工业设备的线下操控，该场景与实际功能不符。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

①数据处理高效：依托太空数据中心，搭建“天数天算”的组网体系，将数据存储和复杂计算留在太空完成，仅下传关键信息，减少时延和数据丢失，提高计算效率和质量，可实时、高效分析和处理海量卫星数据。

②运行稳定可靠：运行在固定轨道，环境更稳定，提高了计算任务、传输链路的可靠性。

③能耗与成本低：太阳能提供清洁能源，极低温度利于散热，降低冷却成本，减少能耗；可以服务多个航天器，提高设备利用率并降低体系运行成本

④拓展与算力强：可以在宇宙空间任意扩展，模块化设计快速部署；能形成分布式计算集群，满足不断增长存储和算力需求。

【5题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①攻克技术难关：解决抗辐射、冗余设计、隔热、散热、防碎片、维修升级等难题，完善 “天数天算”组网体系，提升芯片与硬件可靠性。

②坚持特色发展模式：采用“国家队+科技巨头+民营航天”的协同模式，以国家需求牵引技术突破，形成从理论到应用的全链条闭环，打造能自主处理数据的智能节点。

③拓展实际应用：让太空数据中心支撑面向全球和太空的各类应用场景，与农业、交通、医疗、制造等行业结合，发挥产业价值。

④抢占战略高点：加快建设天地一体化的数据和算力网络，构建天基算力基础设施，提升在太空 AI 与数字基建领域的主导权与国际竞争力。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

一个画家

李广田

认识这位画家吗？个儿是矮矮的，脸庞是瘦瘦的而又黑黑的，头发是短短的，而一双手却是挺拔而有力的，仿佛是时时刻刻在想抓碎什么东西似的，——那就正如一个农民的手，要紧紧地握住锄把或犁柄，而现在，他却要把那一双手去紧握住画家的工具，一支笔。

一个农家的青年，为什么要去努筋拔力地学着画画儿呢？我们这位农家之子，受尽了千辛万苦，居然也完成了他的高等艺术教育。他在北平那座古城里一连住了许多年，他住在一个偏僻的角落里，而且住在一间阴暗的小屋子里，自炊，自食，自缝，自洗，一个人在柴米针线的琐屑中却产生了他初期那些篇幅较大的辉煌作品。

北平的飞砂是专打行人的眼睛的，冬天的风雪更时常专为了割裂行人的皮肤而降临，而这个学画的年轻人，就带着饭囊，带着水壶，带着零星的画具，自然，更重要的还是他的画架，那是一个颇高大的架子，他把它负在背上，就在那飞砂与风雪中奔来驰去。他这样走遍了北平城郊的许多名胜古迹，在各个有名的建筑物旁边逡巡徘徊，在每个有历史意义的景物前面流连终日。于是，他为那座故都留下了永不磨灭的影子。

尤其是使我不能忘怀的，是我们的长城。画家笔下的那幅长城，那是以塞外的风雪作为背景的，那也是你在大风雪中作成的，那种深厚雄浑的氛围，是最能代表你的作风的了，或者甚至可以说，那是最能代表我们这民族特色的了，不单在艺术方面，而且在整个的生活方面。假如我们还能看见那些作品，我们就要向我们那已经被人掠取的东西重致慰语，而那些，我们也许已经不再说它们是“作品”，不只是一幅幅的画儿，因为那些都是“比真实更真实”的东西！

我们这位画家像风雨来临时急于收获稼禾的农民一样，每当风雨欲来的时候，而画家的兴致也就来了，仿佛有风雨在他胸中一般，鼓舞他，催促他，于是他出发了，他要在风雨中去收获他的“作品”，他的作品中也就充满着风雨，油然沛然，萧萧骚骚，深厚，浓重，寓生动于凝定之中，而这，这也就是这位画家的风格之所在了。

在济南从事于艺术工作的这位画家在努力积钱，像吝啬的老农民那样积钱。然而他这样吝啬却是为了一次豪华，因为一到假期，他便又背起画架到各处旅行去了，他一去几个月，他把钱都花光了，而换回来的却是满箱满箧的作品。此外，他计划在明湖边上建一座壮丽的美术馆，他把自己历年的积蓄都花上了，把整个的精力也都花上了。经年的辛苦，一座美术馆就在湖边上站立起来了。从他自己的住室走到美术馆就如从一间茅屋走入了一座宫殿，那里应有尽有，不但那些从各处征集来的作品令人目夺神摇，就是那些设备也都极其讲究，这也正如本来是饭蔬食饮水的农家，一旦客至，则杀鸡为黍而食之了。然而那些设备，也正如画家自己的作风一样，是粗重的线条，浓浑的色调，而绝不是小巧玲珑花花草草的设计。他最得意于那些大窗子上悬挂着的毛织窗幔，那是深紫色的，紫色之中又带有墨绿色的，“必须这样才行，必须这样才衬得起窗外的湖光山色，我这里的颜色总要比外边重一点……”他这样说。

继美术馆之后而在他计划之中的，是艺术学校，他想延揽一些前辈艺术家，教育一般青年之有志于艺术者，他常说：“艺术是要紧的，人生怎么能没有艺术呢？人生怎么能没有艺术呢？任何人都应当有点艺术趣味才好，庄稼人怎能不在墙上贴几张年画呢，篱笆墙上又怎能不叫它爬一架牵牛花呢？”他又想在儿童中间普遍地鼓动起一种爱好艺术的空气，“小孩子都是爱画的，像喜欢吃糖一样，”他这么说。他希望在他的美术馆中时常有儿童的图画展览。……一切都在计划中。

然而敌人向我们进攻来了，德州失守了，接着济南也危险了，于是我们不得不离开了济南，我们的画家也就不得不抛弃了他一手造成的事业，以及他满肚子的计划。

流亡以来，辗转半年有余，又溯江而上，过汉中，爬巴山，走栈道而至大后方。在这两千里路的艰险道路中，我们的画家又作了很多作品，而这一段生活，以及这一路的山川景物所给与画家的影响就更大。“我从前画过的地方都被敌人占了，我希望……”你希望什么呢？你希望你的画面上能留得住我们的江山吗？我们只看见你的黝黑瘦削的农人脸面上罩一层风尘。

最近，听说我们这位画家变得更厉害了，从前是只画自然界的景物的，现在却喜欢画“人”了，喜欢以社会生活作为对象了。这实在是一个暴风雨的时代，我想你不但要在这暴风雨中工作，还应当为了这暴风雨而工作，为这时代留一些痕迹，为这时代尽一些力。不错，你曾经画下了我们的山河，却保不住我们的山河，山河将何以自保，除非有“人”？没有“人”是不行的，自然界没有人也是不行的，是不是？何况国家？这时候，再没有比“人”更重要的了，再没有比“人的力量”更重要的了，艺术家应当爱“人”胜于爱“自然”，对不对？

（选自春潮社1943年版《回声》，有删改）

文本二：

1938年底，李广田和他的学生们踏上了抗战救亡的征途，在困境中，李广田仍然坚持引导学生欣赏新文学新气象。诗人朱健回忆：“李老师着重向我们讲了文学的语言来自生活的道理，从中我们知道了文学要写人，写人的性格……”

李广田认为文艺创造最好的状态，是“为己”与“为人”合一，“我自己的生命与无数人的生命共鸣，我生命中有人，人生命中有我，一切从自己真实体验中出发，而这个自己又是一个扩大了的人格，他像一个风信机，他把自己造成一个标志，他感到四面八方的气候。”这其实是说，真正优秀的文艺创作者，具有敏感而广博的“赤子之心”，可以通过自我思想情感表达出全人类的共同体验。

“文如其人、人如其文”，这是很多朋友、学生对李广田的评价，他的《地之子》如此写道：我在地上，昂了首，望着天上。望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。

（摘自2026年1月12日《光明日报》，《在文学中读出自己、看见世界——作为文学教育家的李广田》，韩卫娟）

6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）

A. 文本一中作者将画家与农民相关联，揭示画家农村生活轨迹，突出其艺术创作如农民耕作般真实朴素，与文本二中《地之子》相呼应。

B. 文本一画家创作的《长城》以塞外风雪为背景，将作品与“被人掠取的东西”关联，实现自然之美与民族特色、民族气节的深度融合。

C. 文本一多次出现“风雨”“风雪”“飞砂”等自然景观描写，暗示画家学艺必然要经历挫折，也象征抗战时期的民族劫难，意蕴深厚。

D. 文本二李广田倡导“文学要写人”，否定以往的创作取向，这与茅盾《风景谈》中“人的活动”理念相通，也为后辈创作指明了方向。

7. 关于文本一中画家这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）

A. 开篇对画家外貌的描画，突出其“黑瘦的脸庞”与“挺拔有力的手”，凸显他的农家出身与画家身份，为后文展示他艺术风格作铺垫。

B. 画家在北平期间，尽管生活极度艰苦，却背着画架留下了“比真实更真实”的许多作品，这表现了他注重写实，不追求渲染和夸张。

C. 画家在济南“积钱像吝啬的老农民”，却建了一座风格独特、装饰豪华的美术馆，这是他独特精神气质和执着艺术追求的生动写照。

D. “画家”没有姓名，却个性鲜明；四处流浪，却有艺术家的“赤子之心”。文章是画家个体生命的印记，也是特定时代知识分子命运的缩影。

8. 文本一中，多处用“我们的画家”来指称“一个画家”，请简要分析作者这样写的用意。

9. 文本二中，李广田认为文艺创作应当“为己”与“为人”合一，这一观点在他笔下的“画家”身上是如何体现的？

【答案】6. B 7. B    

8. ①饱含对画家的亲近与敬重，强调了画家是从“我们”所共有的土地、文化和时代中生长起来的。②拉近文本与读者的距离，画家形象也从个体艺术创作者升华为民族艺术家，凸显真正的艺术家应当属于时代，属于人民。 

9. ①画家作画是个人爱好，但办画展，计划创办艺术学校等是为帮助更多艺术爱好者，是“为己”与“为人”的合一。②画家的个人创作追求线条粗重，色调浓浑，但于风景中融入民族元素，展现家国情怀，是“为己”与“为人”的合一。③画家个人喜爱画风景，而当国土沦丧，山河破碎，其画作也转向表现社会生活，喜欢画风景中的“人”，体现了他为时代留痕，对他人、对国家的担当。

【解析】

【导语】这组文本以文互证，文本一塑造了抗战背景下出身农家的画家形象：他扎根生活、执着创作，从绘山河到画世人，始终带着农人底色与艺术赤忱，承载着一代知识分子的家国担当。文本二补出李广田的文艺主张，人文化文、文印证人，凸显了李广田“文如其人”“为己为人合一”的创作追求。

【6题详解】

本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。

A.“揭示画家农村生活轨迹”错误。文本一将画家与农民相关联，只是点明画家出身农家，意在突出其艺术创作如农民耕作般真实朴素、脚踏实地，并未揭示其“农村生活轨迹”。 

C.“暗示画家学艺必然要经历挫折”错误。文本一中的“风雨”“风雪”等自然景观，既实指画家作画时的自然环境，也象征时代的风雨和民族的劫难，但并未“暗示画家学艺必然要经历挫折”，选项过度解读。 

D.“否定以往的创作取向”错误。文本二说李广田“认为文学要写人，写人的性格”，这是对创作方向的倡导，并未否定以往的创作取向。 

故选B。

【7题详解】

本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。

B.“不追求渲染和夸张”错误。文中说画家的作品“比真实更真实”，且其艺术风格是“寓生动于凝定之中”“粗重的线条，浓浑的色调”，可见他并非不追求艺术表现力，“比真实更真实”恰恰说明他对现实进行了艺术提炼和强化。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生理解文章叙述视角、分析作者情感态度的能力。

①用“我们的画家”拉近了作者与叙述对象的距离，表达了作者对画家的认同、亲近和由衷的敬意，暗示画家是从“我们”所共有的土地、文化和时代中生长起来的。 

②“我们的”这一人称，使叙述带上了浓重的情感色彩，让读者更能感受到作者对画家的赞颂、对时代命运的关切，增强了文章的感染力。且从“一个画家”到“我们的画家”，画家的形象从个体艺术创作者升华为属于民族、属于人民的艺术家，强调了真正的艺术应当扎根于时代和人民。 

【9题详解】

本题考查学生理解文本观点、分析人物形象能力。

①画家作画最初出于个人爱好，是“为己”；但后来他办画展、计划创办艺术学校、希望鼓动儿童的艺术兴趣，这些行为都是在帮助更多的人接触艺术，是“为人”。 

②画家追求线条粗重、色调浓浑的独特风格，这是个人艺术趣味的体现，是“为己”；但他于风景中融入民族元素（如长城），展现家国情怀，则是“为人”，是为民族存亡留下的精神印记。 

③画家本喜爱画自然风景，但在国土沦丧、山河破碎时代背景下，他的画作转向表现社会生活，开始画“人”。这一转变既是他个人对时代的真实体验（为己），也是为时代留痕、为抗战尽力的自觉担当（为人），实现了二者的统一。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读文字，完成下面小题。

材料一：

轲既取图奉之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，尽失其度。秦王卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中铜柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。

太史公曰：自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！

（节选自《史记·刺客列传》）

材料二：

今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。

布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此亦有所长，非苟而已也。故士穷窘而得委命，此岂非人之所谓贤豪间者邪？要以功见言信，侠客之义又曷可少哉！

（节选自《史记·游侠列传》）

材料三：

或问：“要离^①非义者与？不以家辞国。”曰：“离也火妻灰子以求反于庆忌，实蛛蝥之靡也，焉可谓之义也？”“政^②？”“为严氏犯韩，刺相侠累，曼面为姊，实壮士之靡也，焉可谓之义也？”“轲？”“为丹奉于期之首、燕督亢之图，入不测之秦，实刺客之靡也，焉可谓之义也？”

（节选自扬雄《法言·渊骞》）

材料四：

荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕，霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道，异于齐桓；曹沫功成，荆轲杀身，其所遭者然也。及欲促槛车驾秦王以如燕，童子妇人且明其不能，而轲行之，其弗就也非不幸。燕丹之心苟可以报秦虽举燕国犹不顾况美人哉！轲不晓而当之，陋矣！

（节选自李翱《李文公集·题燕太子丹传后》）

[注]①要离：春秋末期吴国人，他曾舍家毁身，为吴王阖闾刺杀王子庆忌。②政：聂政，战国初年轵人。他曾为严遂刺杀韩傀，然后自杀。

10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

燕丹之心A苟B可C以D报秦E虽举F燕国G犹不顾H况美人哉！

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 箕，像簸箕一样，与《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”用法相同。

B. 委，托付，与《归去来兮辞》“曷不委心任去留”的“委”意义不同。

C. 焉，怎么，与成语“不入虎穴，焉得虎子”的“焉”意义相同。

D. 当，承担，与《屈原列传》“以一仪而当汉中地”的“当”意义不同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A. 荆轲取图献给秦王，地图展到尽头时匕首显露，他随即拔剑刺向秦王，秦王受惊挣脱后反击，最终荆轲被侍从杀死。

B. 太史公认为，游侠的行为虽不合正统法度，但他们言出必行、信守承诺，愿意舍身解救他人，可贵品质不能漠视。

C. 扬雄借他人之问，分别评价了要离、聂政、荆轲三人，认为他们虽然行为壮烈，但都不符合真正的“义”的标准。

D. 《李文公集》中提到，荆轲入秦，想要劫持秦王以保全燕国、称霸诸侯，却因未知晓局势变化、把握时机而失败。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。

（2）既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。

14. 《居易堂集·荆轲论下》中提到“荆轲非英雄也，特侠士耳。彼所知者，士为知己者死耳”。对于这一观点，你是否认同？请结合四则材料，谈谈你的理解。

【答案】10. AEH 

11. A 12. A    

13. （1）大事之所以没能成功，是因为我想活捉你，一定要得到约契来回报太子。

（2）在解救别人脱难以后，却不夸耀自己的本领，羞于炫耀自己的功德，大概这也是很值得称赞的地方吧！ 

14. 示例一：认同。

①从行为动机看，荆轲刺秦是为了报答太子丹的知遇之恩，与《史记·游侠列传》中“重诺守信、为知己舍身”的侠士特质高度契合。

②从行事方式看，荆轲缺乏英雄应有的深谋远虑，仅凭一腔热血行事，与真正英雄的雄才大略相去甚远。

③从时人评价看，扬雄将荆轲归为“刺客之靡”，司马迁虽赞赏其志，但也仅列之于《刺客列传》，可见在古人观念中，荆轲始终属于“侠士”“刺客”范畴，而非经纶天下的“英雄”。

示例二：不认同。

①荆轲之举超越单纯的“士为知己者死”，其行动不仅是报私恩，还承载着燕国的安危，具有英雄的家国情怀和关注天下格局的担当。

②失败原因不能完全归咎于荆轲个人，亦有时势使然。其事不成有其客观原因，不能因此否定其英雄气概。

③其精神价值“立意较然，不欺其志，名垂后世”，这种明知不可为而为之、临死不惧的气节，正是英雄精神的体现，而非单纯的侠士之举。

【解析】

【导语】四则材料围绕荆轲等侠士刺客，呈现出汉代至唐代不同的价值判断：司马迁肯定刺客不欺其志，称许游侠重诺赴困的品格；扬雄否定荆轲不合真正的“义”，李翱批评荆轲不达权变。不同阐释承载了各代对“义”的不同标准，也丰富了荆轲形象的文化意蕴。

【10题详解】

本题考查学生文言断句的能力。

句意：燕太子丹的想法，如果可以向秦国报仇，即使拿整个燕国去换都不顾惜，何况是美女呢？

“燕丹之心”是名词短语作主语，其后停顿以强调，故A处断开；

“苟可以报秦”是假设条件，其中“苟”表假设，“报秦”为动宾结构，故E处断开；

“况……哉”是固定句式，故其前H处断开。

故选AEH。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。

A．错误。名词作状语，像簸箕一样/名词作动词，用木匣子装。句意：像簸箕一样张开两腿坐在地上骂道。/用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头。

B．正确。托付/顺从。句意：所以士人在穷困窘迫时，就把自己的性命托付给他们。/为什么不随心所欲，生与死都顺随自然？

C．正确。句意：怎么能说他是行义的人呀？/不进入老虎的巢穴，怎能捕获幼虎？比喻不经历艰险就无法达成目标。

D．正确。承担/抵得上。句意：荆轲不明此理而担当刺秦王之事。/用一个张仪来抵整个汉中的土地。

故选A。

12题详解】

本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。

A．“他随即拔剑刺向秦王”错，原文是“轲既取图奉之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室……负剑，遂拔以击荆轲，断其左股”可见，匕首显露后，荆轲手持匕首刺向秦王，而非“拔剑刺向秦王”，拔剑的是受惊后的秦王。

故选A。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所以”，……的原因；“以”，因为；“生劫”，活捉；“报”，回报。

（2）“矜”，夸耀；“伐”，炫耀；“盖”，大概；“多”，称赞。

【14题详解】

本题考查学生评价探究文中的思想观点的能力。

示例一：认同。

①他刺秦是为报燕太子知遇之恩，符合材料二中“已诺必诚”“赴士之厄困”的游侠特质。

②李翱批评其“智谋不足以知变识机”，不顾客观形势，仅凭血气之勇，与真英雄相去甚远。

③司马迁仅将其列入《刺客列传》，扬雄斥其为“刺客之靡”，古人眼中的荆轲未达到能经纶天下、深谋远虑的英雄层次。

示例二：不认同。

①荆轲之举关乎燕国存亡，承载家国情怀，超越单纯的报私恩。

②其失败有“其所遭者然也”的客观因素，不以成败论英雄，他“倚柱而笑”的临死不惧是“壮士”行为。

③材料一肯定其“立意较然，不欺其志”的精神价值，他明知不可为而为之的气节，正是英雄精神的体现。

参考译文：

材料一：

荆轲取过地图献上，秦王展开地图，图卷展到尽头，匕首露出来。荆轲趁机左手抓住秦王的衣袖，右手拿匕首直刺。没靠近秦王身，秦王大惊，自己抽身跳起，衣袖挣断。慌忙抽剑，剑长，只是抓住剑鞘。一时惊慌急迫，剑又套得很紧，所以不能立刻拔出。荆轲追赶秦王，秦王绕柱奔跑。大臣们吓得发呆，都失去常态。正当秦王仓猝慌急，不知如何是好的时候，侍从们喊道：“大王，把剑推到背后！”秦王把剑推到背后，才拔出宝剑攻击荆轲，砍断他的左腿。荆轲残废，就举起他的匕首直接投刺秦玉，没有击中。却击中了铜柱。秦王接连攻击荆轲，荆轲被刺伤八处。荆轲自知大事不能成功了，就倚在柱子上大笑，张开两腿像簸箕一样坐在地上骂道：“大事之所以没能成功，是因为我想活捉你，一定要得到约契来回报太子。”这时侍卫们冲上前来杀死荆轲，而秦王也不高兴于好一会儿。

太史公说：从曹沫到荆轲五个人，他俩的侠义有的成功，有的不成功，但他们的志向意图都很清楚明朗，都没有违背自己的良心，名声流传到后世，这难道是虚妄的吗？

材料二：

现在的游侠，他们的行为虽然不符合道德法律的准则，但是他们说话一定守信用，做事一定果敢决断，已经答应别人的事必定实现，不吝惜自己的生命，去救助别人的危难，在解救别人脱难以后，却不自我夸耀本领，也羞于夸耀自己的功德，大概这也是很值得赞美的地方吧！

那些平民出身的游侠，确立了取舍、承诺的准则，他们的道义千里传扬，为了道义去死，不顾及世俗的评价，这正是他们的长处，不是随随便便就可以做到的。所以士人在穷困窘迫时，就把自己的性命托付给他们，这些游侠难道不是人们所说的贤能崇杰一类的人吗？总之，从事情的显现和言必有信的角度来看，侠客的正义行为又怎么能轻视呢？

材料三：

有人问：“要离难道不是行义的人吗？他不因为自己的家而拒绝为国君效劳。”扬子回答说：“要离焚妻灭子，毁弃家室用来求得回到庆忌身边（取得信任）。其实不过是蜘蛛小虫一类的角色罢了，怎么能说他是行义的人呀？”“聂政是不是行义的人呢？”“聂政为了严遂而冒犯韩国，刺杀韩国的相国侠累，又对自己毁容以免姐姐受到连累，其实不过是壮士中的人物罢了，怎么能说他是行义的人呀？”“荆轲是不是行义的人呢？”“荆轲为了燕国的太子姬丹，带着樊于期的头颅和燕国督亢地区的地图，进入后果不可预料的秦国，企图刺杀秦王，其实不过是刺客中的人物罢了，怎么能说他是行义的人呀？”

材料四：

荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，暗藏着匕首入秦劫持秦始皇，想以此来使燕国存续，称霸诸侯。事情虽然没有成功，但也称得上是壮士。可惜他的智谋还不足以察知事情的变故和掌握好时机。秦始皇的政治理想，与齐桓公不同；曹沫劫持齐桓公能成功，荆轲刺秦王不成而被杀身，他们所遭遇的结果必然是这样的。荆轲想驾着囚车劫持秦王往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却去做了这件事，他刺杀未果不是运气不佳(实在是当然之事)。燕太子丹的想法，如果可以向秦国报仇，即使拿整个燕国去换都不顾惜，何况是美女呢？

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

好事近·渔父词（其一）

朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. 开篇“摇首出红尘”直抒胸臆，写出词人主动远离官场世俗、不愿同流合污的人生选择。

B. 三四句描绘鲜活的生活场景，一个“惯”字，既表明渔父生活常态，也揭示出其精神品格。

C. 下阕写词人垂钓所见，天上水中各有一轮新月，宁静空灵；水色天光融为一体，境界开阔。

D. “看孤鸿明灭”以孤鸿在月色中若隐若现的景象烘托出词人内心的孤独与对前途的迷茫。

16. 古人常借“醉”“醒”来表达对人生境遇的态度。李白在《将进酒》中高呼“但愿长醉不愿醒”，本词开篇也写到“醒醉更无时节”。请简要分析两句中“醉醒”所蕴含的思想情感有何异同。

【答案】15. D 16. 同：二者都借“醉”“醒”表达对世俗功名、官场尘俗的厌弃与超脱，不愿受世俗礼法与功利规则束缚，追求精神的自由与自适。

异：①朱敦儒“醒醉更无时节”，醒与醉皆随性自然，不拘时节，是主动远离红尘、安于隐逸的生活态度，表现出淡泊旷远、悠然自适的隐逸情怀。②李白“但愿长醉不愿醒”，以醉拒醒，是借长醉排遣怀才不遇、愤世嫉俗的不平之气，情感更狂放激越，暗含对现实的不满与反抗。

【解析】

【导语】这是朱敦儒隐逸词的代表作，以渔父自况，塑造出超脱红尘的隐逸者形象，用语清疏，造境空灵淡远，将辞离官场后的闲散旷达融入水光月色，格调清逸脱俗。

【15题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“内心的孤独与对前途的迷茫”错误，“看孤鸿明灭”勾勒出空灵悠远的意境，孤鸿是词人超脱高洁人格的投射，表现的是词人超然物外、旷达自在的心境，并非“内心的孤独与对前途的迷茫”。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

相同点：朱敦儒的“醒醉更无时节”与李白的“但愿长醉不愿醒”，都借“醉”“醒”表达了对世俗官场、功名利禄的厌弃，体现出不愿被世俗礼法与尘俗束缚、追求精神自由与人格独立的人生态度。

不同点：①朱敦儒的“醒醉更无时节”是主动超脱，醒醉随心，表现的是归隐后淡泊宁静、悠然自得的隐逸心境；

②李白的“但愿长醉不愿醒”是愤激之语，以醉避世，意在排遣怀才不遇的苦闷，暗含对现实的不满与反抗，情感更浓烈激愤。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）2025年12月，“山谷雅集——黄庭坚诞辰980周年特展”在江西省博物馆举办。我们参观时想起了黄庭坚《登快阁》中以阔大秋景映照出澄明心境的“__________，__________”这两句诗。

（2）在对老城区民居进行日照分析时，研学小组发现北向房全年累计采光时间相对较短，小组成员在研学报告中借用《项脊轩志》中“__________，__________”两句来说明北向房的采光情况。

（3）2026年央视春晚节目《贺花神》中，梅杏桃荷桂菊等十二花神依次登场，我们可以用古诗词中的“__________，__________”两句为其中某位花神配文。

【答案】①. 落木千山天远大    ②. 澄江一道月分明    ③. 不能得日    ④. 日过午已昏    ⑤. 疏影横斜水清浅    ⑥. 暗香浮动月黄昏（小楼一夜听春雨  深巷明朝卖杏花/桃之夭夭  灼灼其华/水面清圆  一一风荷举/何须浅碧深红色  自是花中第一流/采菊东篱下  悠然见南山/人闲桂花落，夜静春山空）

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

歇后语是劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式。①它短小精悍、②通俗易懂，③恢谐幽默，④深受民众钟爱，⑤广泛留传于口头表达。它由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”作用，像谜底，A   。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，听者就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

歇后语可以分为三种类型。第一种是谐音类，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子（甲）能恍然大悟，（乙）也更饶有兴味。第二种是比喻类，如“雨后春笋——节节高”。这类歇后语是用客观的或想象的事情作比方，（丙）对设比之事、物的特点、情状有所了解，也就自然能领悟后半段的“谜底”。第三种是故事类，如“八仙过海——各显神通”。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。

语言学家认为，歇后语是“语言具有体认性”的最好例证之一。歇后语的前项取自生活经验，主要陈述了习焉不察的“感性体验”且以此为基础来预设或拟构条件，可用“体”来概而括之；后项以此为出发点通过逻辑推理得出“理性认识”，可用“认”来统而论之。歇后语从前项到后项的转变，实现了B   ，反映了从“体”到“认”的升华，在此过程中衍生出耐人寻味的隐喻意义，揭示了一条深奥的哲理。

仔细深究，我们不难发现，歇后语体现了我们中国人的语言艺术。古代广大劳动人民受儒家文化影响，形成了含蓄、委婉、内敛的交流表达习惯，而歇后语恰恰鲜明地体现了这一特点。但这种含蓄、委婉不是刻意隐藏，而是更好地呈现给听者，让听者能够更好地接受。

18. 文中第一段标序号部分有多处错误，如标点符号使用不当、表述不当、错别字等，请找出并加以改正，使书写规范，语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

（1）标点符号使用不当：

（2）表述不当：

（3）错别字：

19. 请在文中括号内填入恰当的关联词语。

甲：

乙：

丙：

20. 下列图片所表明的歇后语属于谐音类的一项是（ ）

A. B. C. D. 

21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22. 在《红楼梦》第十六回中，贾琏陪黛玉奔丧回来后，问起别后家中诸事，又谢凤姐的操持劳碌。凤姐道：“……你是知道的，咱们家所有的这些管家奶奶们，那一位是好缠的？错一点儿他们就笑话打趣，偏一点儿他们就指桑说槐的报怨……‘坐山观虎斗’，‘借剑杀人’，‘引风吹火’，‘站干岸儿’，‘推倒油瓶不扶’，都是全挂子的武艺。况且我年纪轻，头等不压众，怨不得不放我在眼里。……”凤姐的话语中联用五个歇后语，请任选三处写出“歇”去的内容，并结合对人物的理解综合分析其表达效果。

【答案】18. ①. 标点符号使用不当：①顿号改逗号    ②. 表述不当：④“钟爱”改“喜爱”；⑤“广泛流传于口头表达”后加“中”    ③. 错别字：③“恢谐”改“诙谐”； ⑤“留传”改“流传”    

19. ①. 甲：才    ②. 乙：因而    ③. 丙：只要    

20. C 21. A：二者构成特殊的语言逻辑(前后两部分相互关联) 

B：从感性到理性的飞跃(认知的升华) 

22. （1）坐山观虎斗——坐收其利，借剑杀人——不露痕迹，引风吹火——费力不多，站干岸——不沾事（湿），推倒油瓶不扶——懒到家了

（2）联用五个歇后语，语势强劲，描绘出贾府人难缠、事难办的众生群态，也让读者领略到王熙凤泼辣、毒辣的语言风格。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确书写常用汉字、正确使用标点符号并修改病句的能力。

标点符号标点符号使用不当：

原句“①它短小精悍、②通俗易懂，③诙谐幽默，④深受民众钟爱，⑤广泛留传于口头表达”中，“短小精悍”“通俗易懂”“诙谐幽默”为三个并列的谓语短语，描述歇后语的特点，并列谓语短语之间应用逗号分隔，顿号多用于并列词语之间，故将顿号改为逗号。 

表述不当：

④“喜爱”程度较轻，指对人或事物有好感、感兴趣，是一般性的好感表达，没有特别强烈的专属偏爱的意味。 “钟爱”程度更深，指特别喜爱，带有“格外珍视、偏心偏爱”的情感，是在众多喜好中最看重某一个对象的感觉。歇后语是受欢迎的语言形式之一，故将“钟爱”改“喜爱”；

⑤“广泛留传于口头表达”，此处指歇后语在口头中传播，“于口头表达”表述不完整，“于……中”为介词短语，故改为“广泛流传于口头表达中” 。

错别字：

③“恢谐”改“诙谐”；诙谐：说话、行文风趣有趣，引人发笑，又不失文雅。

⑤“留传”侧重“遗留下来传给后代”，“流传”侧重“传播开”，应用“流传”。

【19题详解】

本题考查学生正确使用关联词语的能力。。

甲处：前文“往往要转几个弯子”与后文“能恍然大悟”构成条件关系， 甲处需要一个表示条件的关联词，“才”表示只有在某种条件下才能达到某种结果，故填“才”。

乙处：前文“往往要转几个弯子”“恍然大悟”是后文“也更饶有兴味”的原因，强调谐音类歇后语产生趣味效果的原因，谐音联想，故填“因而”。

丙处：前文“用客观的或想象的事情作比方”与后文“对设比之事、物的特点、情状有所了解，也就自然能领悟”存在条件关系，即只要满足“了解特点、情状”的条件，就能“领悟谜底”，故填“只要”。

【20题详解】

本题考查学生正确使用熟语（含成语）和图文转换的能力。

A.关公面前要大刀——不自量力(故事类)；

B.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心(比喻类)；

C.隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外(谐音类)；

D.千里送鹅毛——礼轻情意重(比喻类)

故选C。

【21题详解】

本题考查学生情境补写的能力。

A处：前文提到歇后语“由前后两部分组成，前一部分起‘引子’作用，像谜面，后一部分起‘后衬’作用，像谜底”，后文具体说明歇后语两部分关系，所以A处需要一个短语来描述歇后语前后两部分的关系，故补写“二者构成特殊的语言逻辑(前后两部分相互关联)”。

B处：前文“后项以此为出发点通过逻辑推理得出‘理性认识’”，后文“在此过程中衍生出耐人寻味的隐喻意义”，所以B处需要一个短语来表示后半部分是对前半部分的解释和升华，故补写“从感性到理性的飞跃(认知的升华)”。

【22题详解】

本题考查学生正确使用熟语（含成语）和赏析语句（语段）表达效果的能力。

“坐山观虎斗”：“歇”去的后语为“坐收其利”。含义是比喻对双方的斗争采取旁观态度等待时机从中获利。此处凤姐用此歇后语，既表现了她对管家奶奶们争斗的洞察，也暗含自己善于利用矛盾、坐收渔利的精明与阴险。 

“借剑杀人”：“歇”去的后语为“不露痕迹”。含义是比喻借别人的手去害人，自己不露面。此处凤姐用此歇后语，既表现了她对管家奶奶们心思行为的洞察，也体现凤姐工于心计，善于借助他人力量达到目的，手段毒辣且隐蔽。 

“引风吹火”：“歇”去的后语为“费力不多”。含义是比喻从旁鼓动、助势，不费大力气就能推动事情发展。此处凤姐用此歇后语，既表现了她对管家奶奶们心思行为的洞察，也表现凤姐善于煽动他人，以最小的代价操控局面，凸显其操控欲与心机。

站干岸儿：比喻置身事外，冷眼旁观。此处凤姐用此歇后语，是她对管家奶奶们的评价，也表现凤姐的冷漠与自私。

推倒油瓶不扶：比喻极度懒惰冷漠。此处凤姐用此歇后语，是她对管家奶奶们的评价，也讽刺凤姐的刻薄与无情。

表达效果：连用歇后语，生动形象地刻画了凤姐的性格，语言通俗泼辣，增强了讽刺意味与表现力。

三、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

阅读Ⅰ的材料一中，太空数据中心跳出地面算力的固有局限，成为地球轨道上人类的“外置大脑”，为发展开辟全新路径。这给成长中同样面临局限和困境的我们，带来了启示。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实生活与自身实际，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

跳出局限，方见星辰

太空数据中心挣脱地面算力的桎梏，以“外置大脑”的姿态在地球轨道上开辟全新天地。这让我想起成长中的我们——当困于题海、陷于迷茫时，是否也能跳出固有的框架，找到属于自己的那片星空？

成长路上，局限无处不在。知识的边界、思维的惯性、环境的制约、能力的瓶颈，像一道道无形的墙，将我们围困其中。我曾为一道数学题苦思冥想，反复套用公式却不得其解，直到老师点拨：“你为什么不换个角度？”那一刻我恍然大悟——原来困住我的不是题目本身，而是我固有的解题思路。

这让我想起科学史上的突破。哥白尼跳出“地心说”的千年桎梏，才看见了“日心说”的壮丽图景；爱因斯坦跳出牛顿力学的绝对时空，才打开了相对论的新世界。他们的伟大，不在于在原有框架内走得更远，而在于敢于跳出框架，以全新的视角重新审视世界。

跳出局限，并非否定努力的价值，而是提醒我们：有时候，问题不在于不够努力，而在于努力的方向被固有思维所束缚。就像太空数据中心，如果只在地面上比拼算力，永远无法突破物理极限；而一旦跳出地面，便获得了全新的可能。

那么，我们该如何实现这种“跳出”？

首先，要有敢于质疑的勇气。面对权威、面对惯例、面对“向来如此”的说法，多问一句“真的是这样吗”？高中课堂上，当老师讲完一种解题方法，我总爱追问“还有没有别的思路”，正是这种追问，让我一次次跳出思维定式，收获意外之喜。

其次，要有开阔的视野。固守一隅，永远只能看到头顶的一方天空。多读书，读不同领域的书；多交流，与不同背景的人交流；多体验，体验不同维度的生活。这些都是在为自己搭建“外置大脑”的轨道，让自己能从更高的维度审视问题。

再次，要有跨界思维。物理学的突破常借助数学工具，文学的创新常汲取哲学营养。当我们把不同领域的知识融会贯通，往往能碰撞出全新的火花。正如太空数据中心将航天技术与算力结合，才创造出地面无法企及的价值。

我们正处在思维最活跃、最可塑的年纪。面对学习的压力、成长的困惑，与其在原地苦苦挣扎，不如试着“跳出来”——跳出题海，看看知识的脉络；跳出分数，看看成长的意义；跳出眼前，看看远方的星辰大海。

局限是成长的常态，但局限不是终点。当我们学会跳出，以“外置”之眼重新审视自己与世界，那些曾经困住我们的墙，终将成为我们向上的阶梯。

正如太空数据中心在浩瀚宇宙中找到自己的位置，我们也能在广阔天地间，开辟属于自己的全新路径。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料以“太空数据中心”为引子，抓住其“跳出地面算力的固有局限”“成为地球轨道上人类的‘外置大脑’”这一核心特征，将其与成长中的青年面临局限和困境的处境相类比。太空数据中心之所以能够开辟全新路径，关键在于它“跳出”了地面算力的固有框架，以全新的位置和视角重新审视问题，从而获得突破。这启示我们：面对成长中的局限与困境，一味在原有框架内努力可能事倍功半，真正的突破往往源于“跳出”固有思维、固有模式、固有环境，以一种“外置”的视角重新审视自我与世界。材料将科技发展与人生成长相勾连，引导考生思考：当我们在学习、生活中遭遇瓶颈时，如何像太空数据中心一样，跳出局限，寻找新的路径？

文章可从太空数据中心的启示切入，引出对成长困境的思考。考生可先承认成长中必然面临各种局限，如知识的局限、思维的局限、环境的局限、能力的局限，这是成长的常态。然后论述“跳出”局限的重要性，说明有时候，问题不在于努力不够，而在于努力的方向被固有框架束缚。可以列举科学史上的突破、个人的学习经历等，说明“跳出”的价值。可论证如何实现“跳出”，如需要敢于质疑的勇气、需要开阔的视野、需要跨界思维、需要主动寻求“外置”的可能性。结尾可结合时代背景，倡导青年以开放心态拥抱多元可能，在“跳出”中实现成长。

立意：

1.跳出局限，看见更大的世界。

2.以“外置”之眼，照成长之路。

3.不囿于地面，方见星空。

4.在局限中突围，在困境中超越。

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