高中教研|智汇语文,数启新程 —— 南昌市高中语文教研活动在江西师大附中举行
四月春光暖，教研意正浓。 4 月 9 日 下午，南昌市高中语文教研活动之 “单元任务驱动下的课堂教学（十一）暨 AI 赋能课堂教学研讨” 在江西师大附中青山湖校区正大楼五楼报告厅隆重启幕。高一、高二年级语文教师及研课坊成员齐聚一堂，以经典课例为舟，以 AI 技术为楫，共探语文教学融合创新之径，在思维碰撞中绘就语文教研新图景。
本次活动由南昌市高中语文兼职教研员、江西师大附中语文教研组副组长敖小东老师主持。活动以课例展示开篇，为与会教师呈现了两场兼具深度与温度的教学实践。
第一节课由南昌二中周舒林老师执教课例《中国建筑的特征》。本课堂以“滕王阁”为线索，设计了“梳脉析文—探本溯源—通变古今—古为今用”四个环节，引导学生层层深入地分析：先梳理九大特征的叙述逻辑与精准语言，读懂中国建筑“长得什么样”；再探究“文法”“词汇”等核心概念，理解中国建筑“为什么这样”；最后聚焦“可译性”与梁思成的滕王阁故事，感悟中国建筑的文化自信与一位学者的赤子心肠。
课堂上，学生借助AI视频拆解建筑特征，通过对比AI稿件与学生稿件，自主发现说明文写作的核心要求——概念准确、逻辑清晰、内容完整与情感温度并重。课堂将文本细读、文化传承与AI技术有机融合，实现了从“读懂一篇课文”到“掌握一类文体”的教学突破。
江西师大附中李江涛老师执教《鸿门宴》，深耕文言文本教学，以情境创设串联文本解读。课堂以AI竞赛检测文言基础，随后通过“项羽视角小游戏”让学生模拟关键抉择，积累“情义值”与“利益值”。学生在游戏中发现：项羽看似政治幼稚，实则是重情重义、坦率磊落的“悲情英雄”；而刘邦的每一次成功选择，都伴随着情义值的下降。
在人物形象剖析、情节脉络梳理中，学生充分感受史传文学的叙事魅力与历史智慧。李江涛老师引导学生从道德与政治、情义与利益等多维度重新评价人物，并结合司马迁与李陵事件，理解《史记》“不审判成败，只追问人性极限”的史观。课堂最后，学生以“如果我是司马迁”为刘项撰写评价，作业则引导学生反思现实中的“真性情”与“善权变”。
本节课打破二元对立，帮助学生学会理解复杂、超越成败，展现了语文教学的人文深度。李老师扎实的教学功底与精准的文本把控，为文言教学提供了优质范式。
课例研讨余韵未散，主题讲座又启新思。随后，江西师大附中肖鑫文老师带来《AI＋语文：从 “心” 出发，向 “智” 而行》主题分享。作为青年教师代表，他立足日常教学实践，以平实务实的视角，探讨人工智能与高中语文课堂深度融合的可行路径。
肖老师提出，AI 赋能语文教学应遵循“工具—支架—伙伴”的渐进思路，从直观的可视化呈现，到为文言文教学、议论文思辨、散文审美、整本书阅读与写作指导提供学习支架，再到以 AI 辅助设计活动化课堂，真正避免 “为用技术而用技术”，让技术贴合文本、服务素养。
在交流中，肖老师也表达了对 AI 时代语文教育的理解：AI 是教学的助力，而非替代。技术可以提升效率，但教育的核心依然是育人与人文关怀。在拥抱智能工具的同时，更要坚守语文的温度与深度，引导学生在阅读、思考与表达中，形成独立判断、审美能力与人文素养，让技术与教育同向而行，让语文课堂在智能时代更具生机与力量。
活动最后，南昌市高中语文教研员肖雯老师对本次教研进行了高屋建瓴、精准透彻的点评，为今后的教学指明了方向。肖老师高度肯定了两位授课教师的课堂设计，阐释了如何以 AI 为工具，让单元任务驱动更具精准性与创新性，为语文教师打开了智慧教学的新视野，引发全场深度共鸣，希望通过本次教研活动为全市高中语文探索 “AI + 任务驱动” 课堂提供了可借鉴的实践框架，助力语文教学在传承传统底蕴的同时，不断注入时代创新活力。
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教研深耕无止境，携手共进向未来。此次南昌市高中语文教研活动，既展现了传统语文教学的深厚底蕴，也彰显了 AI 赋能课堂的创新活力。与会教师在课例观摩中汲取经验，在专题研讨中凝聚智慧，进一步明晰了智能时代语文教学路径，坚定了 AI 赋能语文教学的探索方向。未来，全体语文人将继续秉持深耕细作的教研态度，以技术为翼、以素养为核，在语文教学改革的征途上笃行不怠，让语文课堂既有文化厚度，更具时代亮度让语文之美、文化之根在课堂上永续生长！
图：李舒俊
文：李江涛、肖鑫文
周舒林、李舒俊
图文编辑：李舒俊
一审一校：敖小东
二审二校：孙如萍
三审三校：夏小萍
