“生动·幸福”课程 | 南昌二中九龙湖校区(博雅学校)“三段三童”之一二年级学科实践系列(一)
——南昌二中九龙湖校区（博雅学校）“三段三童”之一二年级学科实践系列（一）春风拂校园，万物皆可期。为了打造趣味十足、高效灵动的课堂，南昌二中九龙湖校区（博雅学校）深耕“三段三童”生动课程体系，立足一二年级学生认知特点，精准设计学科特色课堂，让知识扎根童趣，让学习充满幸福，带领孩子们在春日课堂里探索、品读、成长，收获不一样的学习乐趣！
一年级科学课堂紧扣季节特色与生活观察，打造春天系列+身边的动物双主题课堂，遵循“三段三同”教学思路，让孩子在沉浸式体验中感知自然、认识生命，解锁科学小知识。
同趣开篇：童谣诵春，唤醒春日感知。课堂以朗朗上口的春日童谣拉开序幕，“春风吹，暖洋洋，小草绿，花儿香，燕子飞回来，万物齐生长”，孩子们拍手吟唱、摇头晃脑，在欢快的韵律中感受春天的美好，唤醒对春日自然景象的好奇心，快速融入课堂氛围。
同研深耕：寻春探知，解锁春日秘密。老师带领孩子们观察春日校园，看柳枝抽芽、桃花绽放、小草破土，感知春风的轻柔、春日暖阳的温暖，了解春天的季节特征。通过看一看、说一说、找一找的互动形式，让孩子们直观认识春天的景物，发现春天的变化，建立基础的自然科学认知。
同成长升华：童心绘春，珍藏春日美好。孩子们拿起画笔，画出自己眼中的春天，用稚嫩的笔触描绘春花、春草、春风，再用简单的语言分享自己的画中故事。在创作与表达中，加深对春天的理解，培养观察力与审美力，让春日美好扎根心底。
同趣开篇：童谣引趣，初识蜗牛朋友。一首可爱的蜗牛童谣点亮课堂，“小蜗牛，背小壳，慢慢悠悠爬山坡，不怕风，不怕雨，一步一步向前走”，轻松有趣的节奏，让孩子们瞬间认识这位“小动物朋友”，激发探索蜗牛的浓厚兴趣。
同研深耕：细致观察，揭秘蜗牛奥秘。老师拿出真实的蜗牛，引导孩子们近距离观察：看蜗牛螺旋状的贝壳、一对细细的触角，观察蜗牛软软的腹足和爬行痕迹；轻轻触碰，感受蜗牛的应激反应，了解蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境、靠腹足爬行、爱吃菜叶等生活习性。在动手、动脑、动口的过程中，掌握观察小动物的方法，感知小生命的独特与神奇。
同成长升华：呵护生命，童心记录蜗牛。孩子们用画笔勾勒蜗牛的模样，用简单的词语写下自己的观察发现，在分享中学会尊重生命、爱护小动物。将科学观察与生命教育相融，让课堂不仅有知识，更有温度与爱心。
二年级阅读课堂立足课本知识，衔接课外阅读，依托“三段三童”教学模式，夯实阅读基础，提升语言运用能力，让孩子爱上阅读、学会表达。
同趣导入：品读课内文段，夯实阅读基础。从课本经典文段入手，老师带领孩子们反复朗读、细细品读，梳理文段内容、圈画好词佳句、体会文字情感，通过齐读、分组读、角色扮演等形式，吃透课内知识点，掌握基础阅读方法，点燃文字阅读兴趣。
同研拓展：衔接课外阅读，拓宽知识视野。以课内文段为核心，延伸同主题、同类型课外阅读素材，补充趣味故事、优美散文、科普短文等，打破课内课外阅读壁垒。引导孩子们对比阅读、交流感悟，积累丰富的语言素材，提升阅读理解能力与文字感知力。
同创升华：创意改编文段，展现阅读成果。在充分阅读、积累的基础上，鼓励孩子们大胆进行文字改编：或是替换文中词句，让文段更生动；或是续写故事结局，让内容更丰富；或是结合生活体验，重新创作小片段。孩子们脑洞大开，在改编中提升语言表达、逻辑思维与创作能力，实现阅读与表达的双向提升。
“三段三童”生动课堂，以趣为引，以学为本，以成长为目标。一年级春日科学课堂，赏春景、探蜗牛，让孩子亲近自然、敬畏生命；二年级阅读课堂，品文字、巧改编，让孩子积累知识、提升素养。我校将持续打磨生动课程，让每一堂课都贴合孩子天性，让每一位学生都能在快乐中学习、在探索中成长，让校园课堂处处绽放童趣与光芒！
供稿|曾星星
编辑|卢 芳
一审一校|万 蓉
二审二校|杜小丽
三审三校|喻艳萍
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
