书香浸润师心 修炼赋能前行——南昌市红谷滩区腾龙学校小学英语组《教师的五项修炼》读书分享活动纪实

书香浸润师心

修炼赋能前行

南昌市红谷滩区腾龙学校小学英语组

《教师的五项修炼》读书分享活动纪实

深耕阅读路，书香润师心。为提升教师专业素养，营造浓厚的教学研讨氛围，6月11日，小学英语教研组进行了《教师的五项修炼》读书分享活动。八位老师围绕书中“意愿、锤炼、学习、创新、收获”这五项修炼，结合自身教学实践，分享阅读心得与教育感悟，在交流中碰撞思想，在共读中凝聚力量。

本书简介：《教师的五项修炼》由著名教育家顾明远先生提出并设计，与资深教育媒体人刘华蓉共同完成。书中提出教师的五项修炼：从教的意愿、在实践中锤炼、读书与学习、改革与创新、成功与收获，既揭示了教师专业成长的内在规律，也为每一位教师的职业发展指明了清晰路径。

曹婷 修炼“意愿”：守住教育的初心

曹老师从“意愿”出发，道出教育的根脉在于热爱孩子。她讲述如何在繁琐日常中一次次擦亮初心，如同点燃一盏不灭的心灯。她坚信：教育不是消耗热情，而是不断选择热爱、以心传心的修行。

喻丽华 修炼“锤炼”：在事上磨炼真功夫

喻老师聚焦“锤炼”，言明教育无捷径，唯在事上磨。她以真实课堂为镜，从不完美的课、突发的事中反思蜕变——如璞玉经切磋琢磨，方能在教育的烟火里练就从容而坚韧的本领。

张婷 修炼“学习”：向书本、向他人、向实践学习

张老师将“学习”比作三股活泉：向书本借智慧，向他人借镜鉴，向实践借反思。她认为教师的学习不是孤灯夜读，而是知行合一的行路之歌——在翻阅、交谈、跌倒与爬起中，不断为自己注入源头活水。

郑思萍 修炼“学习”的另一面：跨文化视野与语言学习

郑老师以英语教师的独特视角，诠释“学习”的另一种光芒——跨文化理解。她分享如何拓宽文化视野，让英语课堂不再囿于词汇语法，而成为一座通向世界、对话文明的彩虹桥。

郭茜 修炼“创新”：守正创新的教学探索

郭老师解读“创新”为尊重规律前提下的灵动改变。她将游戏教学、情境创设化作点点星火，点燃学生的求知热情。她的创新不是推翻重来，而是让英语课堂在守正中开出新花，于平常处见奇崛。

温素兰 修炼“创新”的另一面：技术赋能与智慧课堂

温老师从技术维度畅谈“创新”，让多媒体与在线资源成为课堂的魔法棒。她创设沉浸式英语环境，推动技术与学科的深度融合，为学生打开一扇智慧之窗——学习，由此变得生动、辽阔、妙趣横生。

李碧溪 修炼“收获”：从个人成长走向群体引领

李老师解读“收获”不止于硕果，更是新程的起点。她在专业成长中品尝喜悦后，始终保持归零之心，并化一己之光为众人之火，积极引领青年教师。从独行到众行，她用行动诠释：真正的收获，是让更多人一起出发。

万沁姝 修炼“收获”：从点滴成长中汲取职业幸福感

万老师将“收获”藏进细碎的感动里——学生的一句“老师好”、一个微笑、一次小小的进步。她认为，正是这些微光般闪亮的瞬间，串起了英语教师最珍贵的职业幸福。教育的美好，不在远方，而在日常的每一次凝视与回应。

一本好书，照亮一条成长之路；一次分享，点燃一群教育之心。《教师的五项修炼》不仅是一本书，更是一份对教师的“成长邀请函”。愿每位英语教师都能在这场共读之旅中，以书为镜、反观自身，在“意愿、锤炼、学习、创新、收获”的螺旋式成长中不断修炼、不断超越，做有温度、有专业、有担当的新时代英语教师。