本次活动由音乐兼职教研员刘莉全程主持，流程清晰有序、环节层层递进。
活动打破校际壁垒，汇聚县内多校优质教研组力量，围绕课堂育人路径、美育创新实践、教学实操技巧、教师身心调适等核心维度，呈现了一场有厚度、有温度、有实效的美育教研盛宴。各校团队立足共读经典、扎根课堂实践，分享成果、互学互鉴、共促提升。
活动现场，墨山街小学教研组与洪州学校教研组联袂开展课堂育人专题分享。两组团队共同研读谢晓梅所著《美生情 乐中学——小学音乐课堂育人实践》一书，其中墨山街小学孙一平老师率先对“五维三步”育人教学模型进行深度解读与实操阐释。随后，洪州学校曾盼老师结合一线教学案例，补充模型落地的细化方法，聚焦课堂美育渗透的有效切入点，为常态化美育教学提供了贴合学情、高效可行的实践路径。紧接着，洪州学校万磊君、陈祎老师立足课堂难点开展实操分享：万老师巧用趣味游戏突破《哦十分钟》教学重难点，将抽象的跳音知识转化为生动的肢体律动与情境音效；陈老师则创新课堂形式，以治愈系乐曲搭配沙锤伴奏，温柔疏导学生课堂负面情绪。与此同时，墨山街小学罗文君、陈海婷两位老师立足小学低、中、高不同学段学情，依托角色扮演、图形谱等多元教学手段，分别优化《春天举行音乐会》《铃儿响叮当的变迁》课堂教学设计。这一系列分享丰富了音乐课堂的多元育人形式，为音乐教师深耕美育课堂、创新教学模式积淀了宝贵的实践经验与教学智慧。
接着，洪新学校教研组王芸、李佳佳、徐偲瑶三位老师分享了彭靖所著的《义务教育音乐课堂实践——基于教学评一体化的研究》一书。她们教研团队紧扣新课标要求，围绕书中五大主流课型提炼核心教学价值，聚焦当前音乐课堂、社团教学中普遍存在的教、学、评脱节痛点，系统构建起目标、活动、评价一体化配套教学体系，梳理出清晰的分层教学目标与可落地的过程性评价实施方案。
同时，洪新学校教研组也明确了后续将持续深耕教研，重点围绕教学评一体化课堂设计、低年级学生节奏感素养提升两大方向开展常态化研讨，持续助推课堂教学提质增效。
随后，洪燕学校教研组与莲塘三小滨江校区教研组带来兼具温度与深度的自主书目跨界融合分享，实现课堂教学提质与教师身心育人双向赋能。这组团队自选书目、自主研读、特色输出，内容涵盖身心疗愈、心理育人、教育认知等多个维度。洪燕学校邓琬老师精读《黄帝内经》，结合经典解读阐释五音对应五脏的疗愈原理，引导教师依托音律调适身心、舒缓情绪；姚梦琪老师深耕《音乐心理学》，提炼课前情绪互动、适配乐曲熏陶、情绪旋律创作等课堂策略，让音乐成为疏导学生心理、塑造健全人格的育人载体；曾琦玮老师研读《躲在蚊子后面的大象》，运用MEA公式、需求四方形模型，深度剖析师生行为背后的内心诉求，倡导看见情绪、读懂需求的温柔育人理念。莲塘三小滨江校区音乐组则结合自身阅读感悟，以原创短剧《音愈初心 静待花开》压轴展演，生动演绎音乐教师依托阅读消解职业内耗、重拾教育热忱的成长历程，深刻诠释了“先安顿自我，再温柔育人”的美育初心，真挚的场景演绎引发全场教师深度共鸣。
此次阅读分享，各教研团队立足共读深耕、立足课堂实情、创新分享形式，既聚焦教学重难点破解、课堂模式优化，也关注教师身心成长与美育温度传递，多维度、全方位展现了南昌县音乐教师们善读、善研、善思的专业素养与教研活力。
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