我们的古代文学老师除了韩春萌老师，还有曹涛老师、秦良老师，这些人都是大咖，学养深厚。
曹涛老师是位老教授，慈祥仁爱，学术造诣深厚。记得他给我们讲《离骚》，他认为“离骚”的含义就是牢骚，而我看到各种书的注解都是遭遇忧愁，可见曹老师在学术上有着自己独到的见解。他要我们把《离骚》背下来，那么长，怎么背啊，我们纷纷喊起来。最终我也没背出来，也不知有没有人真正背下来。
我们的写作课老师是祝春亭老师，一个高高瘦瘦的男老师。祝老师应该就是四十岁左右，常穿牛仔裤。在那个年代，这个年龄还穿牛仔裤，我就想祝老师有一颗年轻的心。然而，他的脸上却有许多与四十岁年龄不符的深深的皱纹，后来我想肯定是写小说熬夜熬的。他平时不太爱说话，但课堂上的观点却不断地刷新我们的三观。
记得上第一节课时，他用很笃定的口吻对我们说：“我要给你们换一个头脑。”然后对我们点点头。我们不怎么相信，脸上都是怀疑的神色。不久，他给我们布置了写一篇小小说的作业。我当年对自己看问题的眼光和文笔还是比较自负的，针对当年那个大环境，我就写了一篇反应社会腐败风气的小说，交上去后，就满心期待着老师的好评。不久，作文发下来了，我的得分是“B-”，我的失望可想而知。开始讲评了，祝老师提到了我这类作品，具体的话记不得了，意思大概是：黑格尔说，存在就是合理的，我们不仅要看到现象，更要看到现象存在的原因，作品要反映现象背后的东西。这真让我换头脑了，这种话我是真第一次听说，原来我是如此浅薄。
几年的写作课，我的作业好像得“A”的不多，但期末考试我记得又得了90分。记得有一篇作业是写爱情的小说，我自我感觉很好，但发回来只得“B+”，我虽然有些泄气，但却清醒地认识到，我的水平还差很远。
阅览室的纯文学刊物我们基本上都会看。有一天，有位同学来教室喊：“大家快看最新一期《莽原》，上面有祝老师的小说！”我们赶紧去看，是真的，上面发表有祝老师的一篇中篇小说，题目记不得了，主人公记得叫余根发，他有大宝小宝两个儿子。这是第一篇，后来我们还在《莽原》和其他刊物上看到过祝老师的小说。
祝老师在学校没有住房，他上完课没地方去，有时就会来我们寝室，我们就跟他很随便地聊天，也请教一些问题。
我们的现代文学老师是周文、罗淦先老师。周文老师年轻潇洒，上课声音洪亮，很得大家喜欢。印象最深的是，他感叹，若有钱，一定要买齐《鲁迅全集》。他这话，也让我很震撼。当时一套《鲁迅全集》要好几千块吧，而我们的工资一百不到，可见周老师的情怀。
周老师后来好像去从政了，应该也很有成就了。
罗淦先老师是个中年老师，好像是赣南哪个县人。他平时戴一顶鸭舌帽，一口赣南口音，十分幽默，他的口音也十分好笑。我们课后常常学他朗诵郭沫若的诗：“长江大桥，通车（cei）了（liao）——”还要学他昂着头，伸着手的样子。大家笑得前仰后合的。只要有罗老师的课，课前我们都会互相提醒，十分开心。
我们还有语音课，由张福蓉老师上。张老师语音标准，声音也很好听。我的普通话很不标准，读错很多字音，偏偏自己一无所知，还自以为很标准。上了语音课，纠正了我很多字音，也让我后背流汗。张老师还当面纠正了我不少读音，比如说得最多的“我”（wo)字，就是得益于张老师的提醒而纠正的。我们赣南人都这样发音，日日误读而不自觉。这也让我羞愧不已。我后来才明白，为什么网络上会把“我”写作“偶”，就是跟我一样的误读。
后来我们进行了普通话过关测试，张老师对我作了特别叮嘱，然而，当我用尽全力读完一篇文章后，几位评委还是给我打了不合格。真是愧对张老师！后来回到赣县这个地方，因环境所限，我依然口音很重而不自觉，直到我到了广州，才又惊觉自己的缺陷，于是继续考普通话等级。
还有现代汉语熊庆年老师，我的毕业论文指导老师。毕业论文选题时，我很想选词语的造字本义专题，熊老师劝我别选，说：“这个题太深了，太复杂了，很难写充分透彻。”然后指导我选词语义素专题，并且只选朋友类词语义素来分析，说：“这样就能把一类词语穷尽，这样的论文就十分有价值。”熊老师的指导让我大开眼界，明白了怎样的论文是好的，是有价值的。最后我的论文写得不是太让人满意，然而熊老师却竭力推荐到系里，最后被评为优秀。我还是感觉很惭愧，愧对老师。
熊老师一手篆刻十分了得，这让不少同学立刻着迷。我也买了篆刻刀和石头，学了起来，然而最终又是不了了之。班上乐钟华同学，学得非常好，也非常着迷。毕业三十多年了，应该很有成就了吧？
教育学院两年，还有许多老师教了我，比如美学陈朝忠老师，现代汉语唐棣老师，教学法刘法民老师，逻辑学周文英老师，哲学纪川老师，还有系主任赵家鹤老师，等等，都是些专家学者，都学富五车，荦然卓异。
一个来自赣南山区的青年，在南昌这座英雄城里，能到那么多专家学者跟前亲聆教诲，得他们悉心指点，何其有幸！师恩永难忘！
