凝心聚力 共研共进——南昌二中心远教育集团初三历史复习课研讨与讲座活动在我校成功举办

活动伊始，全体教师观摩了我校姚兰老师执教的《列强侵华与半殖民地化进程》复习课。姚老师的课堂以“屈辱史”为主线，通过整合鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四大板块，带领学生系统梳理了中国近代社会半殖民地半封建化程度不断加深的历史脉络。

课堂上，姚老师立足学情，注重知识的纵横联系。她不仅引导学生理清了四次战争的时间轴与条约内容，更通过层层递进的问题链，引导学生深度思考列强侵华方式的变化（从商品输出到资本输出）及其对中国社会产生的深远影响。整堂课逻辑严密、线索清晰，为初三大单元复习提供了优秀的范本。

评课环节中，老师们各抒己见，肯定课堂三大亮点：一是结构合理，结尾视频激发爱国情怀，实现 “立德树人” 目标；二是贴合中考考点，“学生自选题” 形式精准检测学情；三是方法创新，口诀记忆破解条约记忆难点，“海权意识” 拓展升华立意。

同时，针对本节课提出建议：在讲解战争进程时，可以适当补充书上没有的历史地图（如战争形势图、列强划分势力范围图等），利用地图语言辅助教学，帮助学生建立空间概念，更直观地理解战争态势与领土主权丧失的过程。

姚兰老师以《摸着石头过河——我校初三历史复习的实践与困惑》为题分享经验。

她首先分析了当前复习的“底子”：时间紧、任务重，既要对接新课标素养要求，又要兼顾学生知识储备现状，备课组通过集体备课整合教材、精选习题，全力提升复习效率。针对后续备考，备课组制定了 “三轮复习法”。面对学生基础参差不齐的问题，姚老师分享了实用 “法子”：通过课前默写、小组互查落实基础知识点，借助个性化错题本反复攻克高频错点，同时融入历史人物故事、励志视频等情感教育，为学生减压增效。

在分享实践经验的同时，姚老师也坦诚剖析了备考中的 “坎子”。一是时间与内容的矛盾，六本教材、四大板块的复习任务与有限时间之间的平衡仍需优化；二是素养落地的难题，如何在复习课中避免 “史料实证”“家国情怀” 等核心素养渗透流于形式，是当前面临的最大挑战；三是分层教学的困境，在班级授课制下，如何让不同层次学生都能 “吃得饱、吃得好”，仍需进一步探索。

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