江西县中＂黑马＂临川二中,南昌二中略显意外,赣州讨论不断发酵

临川二中的特殊性

说起江西的县中教育,很多人第一反应是临川一中,但真正懂行的人都知道,临川二中这些年才是那个真正藏着劲儿的学校,不是说它比临川一中更强,而是说它这个位置很特殊,特殊在什么地方呢,就是它既不是省会名校那种有资源有政策的打法,也不是普通县中那种靠死磕时间的打法,它卡在中间,用的是一种你在其他地方很少看到的方式,一种把县中的狠劲儿和重点中学的教研能力结合起来的方式。

这个东西说起来简单,做起来难在哪呢,难在你既要保持县中那种对分数的饥饿感,又要避免陷入纯粹的时间战、题海战,因为那条路已经被证明走不远了,临川二中这些年能起来,核心就是找到了这个平衡点,它的老师既会抓细节、抓落实,又懂得研究考纲、研究命题规律,不是简单地让学生多做题,而是让学生做对题,这个区别看起来不大,但结果上天差地别。

你看它这几年的清北录取人数,虽然绝对值比不上那些超级中学,但增长速度和稳定性都摆在那,这不是偶然,是方法论起作用了,而且这个方法论还有个特点,就是可复制性强,不依赖个别名师,不依赖特殊生源,靠的是整个体系在运转,所以你会发现临川二中出来的学生,学习习惯和思维方式都很扎实,不是那种只会做题的机器,而是真正具备了学习能力的人。

南昌二中的微妙处境

南昌二中这个学校有点意思,按理说省会的重点中学,资源、生源、师资都不差,应该是稳稳当当的第一梯队,但这些年的表现确实让人有点看不懂,不是说它不好,而是说它没有把自己的优势完全转化成结果,这个事情说起来有点复杂,因为它涉及到一个很多人不愿意承认的真相,就是省会名校的优势正在被稀释。

为什么会这样呢,因为现在的教育资源流动方式变了,以前是省会学校垄断最好的老师、最好的信息、最好的教辅资料,县中只能跟在后面学,但现在不一样了,互联网把信息差抹平了,名师资源可以通过线上课程共享,教研资料可以通过各种渠道获取,这个时候省会学校的优势就只剩下一个,就是生源质量,但生源质量这个东西,你要是不能转化成教学质量的提升,那就只是个数字游戏。

南昌二中现在的问题不是没有好学生,而是没有把好学生的潜力完全挖出来,你看它的一本率、985录取率,横向比还可以,但纵向比就会发现,这些年的增长曲线是平的,没有往上走的趋势,这说明什么,说明它的教学模式遇到了瓶颈,还停留在依靠生源优势吃老本的阶段,没有真正去思考怎么在新的竞争环境下把自己的教研能力、管理水平往上提一个台阶,所以你会看到一个很有意思的现象,就是南昌二中的学生考到大学之后,后劲儿往往不如那些县中出来的学生足,因为县中学生是被逼出来的学习能力,而省会学校的学生,很多时候是被资源托起来的分数。

赣州的持续争议

赣州这个地方的教育,这几年讨论一直没断过,而且讨论的焦点很集中,就是县中和市直学校之间的资源分配问题,这个问题说起来简单,但背后藏着的东西很深,因为它不仅仅是教育问题,还是城市发展战略的问题,是人口流动的问题,是整个区域协调发展的问题。

赣州下面有十几个县,每个县都有自己的重点中学,按理说这些县中应该是当地教育的旗帜,但这些年你会发现一个趋势,就是县中的好学生越来越多地往赣州市区的学校跑,为什么呢,因为家长们都看明白了,县中虽然能出成绩,但那是用时间和强度堆出来的,孩子累,老师也累,而且这种模式的天花板很明显,你再怎么努力,资源就摆在那,信息就摆在那,想要往上突破很难。

但市直学校呢,它们拿到了更多的政策支持、更多的财政投入、更好的师资配置,这个时候就出现了一个很尴尬的局面,就是县中的好老师开始往市里流动,县中的好学生开始往市里转学,最后县中只能拿着越来越少的资源,去完成越来越重的任务,这个循环一旦形成,就很难逆转,所以你现在看赣州的教育讨论,核心矛盾就在这,到底是集中资源办好几所市直名校,还是均衡发展保住县中的基本盘,这两条路各有各的道理,但无论选哪条,都意味着有人要做出牺牲,而做出牺牲的那部分人,往往是最不该被牺牲的那部分人。

小贴士:江西的县中教育这些年变化很大,如果你家孩子在县城读书,建议多关注学校的教研水平和师资稳定性,不要只看升学率数字,因为那个数字背后的代价可能是你承受不起的,另外省会学校也不是万能的,选学校要看孩子的具体情况,有些孩子适合县中那种高强度的环境,有些孩子需要更宽松的成长空间,没有标准答案,只有最合适的选择。