南昌大学附属学校红谷滩分校物理组第15周集体备课

    同课异构展风采，

深耕课堂促成长

物理组第15周教研活动

为深化课堂教学改革，优化课堂教学设计，促进校际教师专业交流与协同成长，南昌大学附属学校教育集团2026年初中段“附中促我成长”同课异构展示活动顺利开展。

廖秀秀老师以生活打捞沉船的真实情境导入新课，以“如何打捞沉船”为驱动问题，迅速抓住学生注意力。课堂中，她借助轮船、游鱼、石块等生活化实例，层层拆解浮、沉、悬浮的核心概念；随后抛出探究问题，引导学生分析不同物体受力差异，结合受力分析推导浮沉条件。课程尾声，廖老师设计“如何让土豆浮起来”趣味小游戏，充分调动学生动手、动脑积极性，课堂氛围轻松活跃。

刘勇娟老师以趣味游戏开篇，利用不同水果入水后浮沉状态不同的直观现象，抛出核心探究问题：物体的浮沉状态由什么决定？课堂遵循“概念介绍—受力分析—理论推导”逻辑脉络，带领学生自主梳理浮沉规律；同时结合轮船、潜水艇、热气球等典型应用实例，讲解浮沉条件在生活中的改变原理，理论联系实际，落实物理学科学以致用的育人目标。

展示课结束后，全体参与教师开展集中评课研讨。参会教师一致肯定两位授课教师的课堂表现：两位教师课前准备充分，教学流程设计科学合理，课堂教学节奏张弛有度；课堂互动设计丰富新颖，课堂氛围饱满，语言富有感染力，充分展现出青年物理教师扎实的教学功底。

同时，评课教师也客观指出课堂优化方向：两位教师各教学环节之间过渡衔接稍显生硬，后续可打磨过渡语言，优化环节衔接逻辑，让课堂流程更顺滑自然。

不断审视自己的教育信念，打磨自己的教学技能，更新自己的知识储备。这个过程没有捷径，唯有在一次次的备课、反思、研讨中，像工匠一样雕琢自己的专业能力。

此次同课异构教研活动，为物理教师搭建了校际交流、互学互鉴的优质平台。同一课题、两种思路、多样教法，让全体教师在对比观摩、交流研讨中拓宽教学视野，明晰课堂优化方向。今后我校物理教研组将持续常态化开展此类教研活动，深耕课堂教学，以研促教，以教提质，助力全体物理教师专业能力稳步提升。

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