抚州市第二实验学校:以心育心,温暖相伴
- 2026-02-07 22:17:35
在抚州市第二实验学校里，心理健康教育不仅是课程，更是一种温暖的陪伴。学校严格落实课程要求，每两周一节心理健康课，构建贴合学生成长的校本心理课程体系。本学期，心理教师团队以专业与爱心，为孩子们设计了一系列温暖而深刻的心理成长课。从情绪认知到团队协作，从自我对话到集体联结，每一堂课都是一次心灵的触碰，一次温暖的陪伴。
在《团队默契大考验》中，孩子们通过游戏学习合作。“无声团队创作”环节，他们轮流执笔，不语一字，却以色彩与线条传递理解与支持。真正的默契，原可静默生长，于笔尖流淌，在眼神交汇处绽放。
《我的魔法眼泪》带领孩子走进情感的原野。眼泪不只是悲伤的露珠，也可以是感动的泉、喜悦的浪、勇气的光。孩子们赋予它童话般的想象——它落下，便成浇灌花朵的雨，汇聚成送给小鱼的海洋。这堂课，轻轻告诉每一个孩子：你的所有感受，都珍贵如诗。
《我的2025时光手册》不只是一次手工，更是一场与自己的轻声长谈。一纸一折一画间，时光被温柔收纳。孩子们写下这一年的关键词、最亮的快乐与成长的辙痕，也对未来寄出希冀。过去，因此被安放；未来，因此被点亮。
《我的新年果汁杯》让纸杯成为情感的容器。画笔与文字并肩，将开心的回忆与新年的祝福一并“装”入杯中，再贴上“心愿”与“祝福”的标签。原来，那些看不见的温暖与期待，也可以具象为可握在手中、可彼此传递的温度。
考前心理课《山顶上的风景》，将考试喻为一座可攀登的山。孩子们共绘心中的“山顶风光”，并协力搭建“四级台阶”：知识准备、复习计划、应考心法、彼此鼓励。压力，于是化为一段段可执行的路径；陪伴，则成为他们拾级而上的勇气。
“自然能量杯”活动中，孩子们俯身观察植物，将秋葵的星形切面、向日葵的明朗笑脸细细描摹，并为情绪调配专属色彩。一杯“能量”，即是一次向内的充电——来自自然的无言馈赠，最终沉淀为属于自己的宁静与明亮。
“同甘共苦”活动以趣味任务为引，让孩子们在合作中体会“共担”，在挑战中学习“勇毅”。教室里欢笑声与掌声交织，每一个人都在这个安全场域中，感受被接住的踏实，收获共行的温暖。
“时光之链”活动中，每个孩子亲手编制一条手环，书写属于2025的温暖记忆。最终，环环相扣，串联成一条承载集体情感与故事的时光之链。链子长长，一如他们并肩走过的日日相伴。
这些精心设计的心理课堂，是学校心理健康教育体系中的温暖注脚。在这里，孩子们通过具身的活动体验情绪的流动、合作的力量与自我的表达。教育是生命影响生命的旅程，而心灵教育，正是在这样一次次真实的互动中，种下觉察、接纳与勇气的种子。未来，学校将继续以专业与温度相伴，守护每一段成长，照亮每一程前行。
声明：《江西教育》为公益性公众号，本号尊重原创，版权为原作者所有，部分文章和图片来源于网络。如有侵权，请联系我们及时删除。
