4月30日，沈阳市南昌长白岛中学“深耕·赋能·研思”科研专题培训暨课题中期汇报与开题论证会，以科研引领教师专业成长，推动学校教育创新发展。
会议聚焦课题立项、开题、结题撰写培训，共研学校龙头课题与重点规划课题的中期汇报，并进行省学会、市学会课题开题论证。学校领导与各课题组成员、区级课题申报教师及科研爱好者齐聚一堂，共赴一场专业成长的深耕之旅。科研主任葛佳丽主持本次活动。
一、研途初叩实操分享
培训环节，王丹老师以《从“教书匠”到“研究型教师”的蜕变》为题，立足一线教师实际，聚焦课题研究全流程，用实操性内容帮助教师打破研究畏难心理，引导教师立足课堂做真实的研究、有用的研究、有深度的教育科研。
二、中期深探双题并展
课题中期汇报环节，既见路径，更见担当。作为学校龙头课题，《人工智能赋能学校学科教学的顶层设计与实施路径研究》承载着教育数字化转型的先行探索。
杨佳妮主任在学校龙头课题中期汇报中，系统呈现了前期研究进展与技术赋能框架，展现了人工智能与学科教学深度融合的可能性。
李奕欧老师围绕课题《集团化办学模式下薄弱校教师成长路径的实践研究》，重点分享了“两化三协同”培训机制与教师多维动态画像评价体系等阶段性核心成果，并提出了深化理论模型、扩大实践样本的研究计划。
三、开题论证齐思共鸣
短暂休息后，会议进入第二阶段——省学会、市学会课题集中开题论证。五位汇报人依次登台，呈现了一场融贯实践智慧与理论追求的科研盛宴。
邴国良副校长以《沈阳“幸福教育”理念下中学“一二三”育人模式实践探究》为题，紧扣“幸福教育”四大内核，以特色课程打造师生成长沃土，努力提炼可复制的育人范式。
李阳老师聚焦《人工智能下初中跨学科主题教学模式开发研究》，立足新课标要求，以轻量化AI工具为支点，构建可落地、可推广的跨学科教学模式，破解一线教学跨学科融合难题。
訾贺童主任主持的《辽宁红色文化资源与初中教学融合的课例开发研究》，立足本土红色文化，聚焦多学科融合教学痛点，致力于构建标准化红色教育课例体系，让红色基因在课堂落地生根。
付瑶主任深耕《初中数学知识图谱的AI构建及个性化学习路径的精准适配研究》，直击教学碎片化、路径同质化、评估模糊化等痛点，以AI技术赋能数学教育数字化转型。
杨妍老师立足英语写作教学实际困境，在《核心素养导向下人工智能辅助初中英语写作教学的行动研究》中，构建人机协同的全流程辅助教学模式，既实现师生减负增效，更助力学生核心素养稳步提升。
王楠、邴国良、王莹、陈礁副校长作为开题论证专家全程参与，对各课题给予专业、务实的点评指导，为课题后续研究校准方向、注入信心。
四、研思致远聚力前行
会议尾声，王楠副校长作总结发言。她结合自身工作经历，鼓励教师积极参与课题研究，在“做中学、研中长”，特别提醒各课题组规范研究流程，扎实做好过程性资料留存，并寄语全体教师，希望学校教育科研工作继续向深而行，向实而生。
半日研思虽短，科研之路悠长。每一位扎根课堂的研究者，都是一束微光。愿这束光，从一间教室出发，汇入深耕的星河，照亮更多师生的远方，为学校教育教学高质量发展贡献新的力量！
文章及照片来源：沈阳市南昌长白岛中学
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