工作室动态 | 我室团队参与南昌市“素养领航研课堂,深度学习促成长”高中英语教研活动

       2026年5月28日下午，聚焦“素养领航研课堂，深度学习促成长”主题的南昌市高中英语教研活动在南昌县莲塘第一中学青荷讲堂举行。我室主持人、广东省教育研究院高中英语教研员罗永华，工作室学员、肇庆市第一中学高级教师徐东山受邀参与本次活动，与江西省南昌市英语教育同仁共研高中英语深度学习课堂教学。

       活动开幕环节，莲塘一中党委书记杨刚华发表致辞，对远道而来的名师团队以及参会教师表示诚挚欢迎，简要介绍了学校近年来在英语学科建设、校本教研及青年教师培养方面的探索与成效，并表示期待以本次活动为契机，进一步推动学校英语教学高质量发展。

      在名师示范课环节，我室学员徐东山执教人教版选择性必修四册Unit3 Reaching Out Across the Sea (Reading and Thinking）展示课。课堂上，徐东山引导学生通过图表梳理不同时期海洋探索核心事件，在信息归纳中识别语篇文体结构与内容特征；以问题链驱动学生深度挖掘中国海洋探索的历史影响与现实意义，在对比中辨析海洋探索的多重价值维度；最后通过小组合作，鼓励学生评价海洋探索的深远意义，阐述对“未来海洋探索”的理解与构想。

        课例展示后进入评课交流环节，莲塘二中邓媛、新建一中邬华结合教学实践，围绕“如何深入发掘文本隐性信息”“如何处理长难文本与有限课时的矛盾”等问题与徐东山深入交流。徐东山以本次展示课为例，提出“抓主线、设问题链、留白促思”等具体策略，为一线教师提供了可操作、可迁移的文本解读路径。

     随后的专家讲座环节，我室主持人罗永华作《核心素养导向下高中英语深度学习课堂构建实践研究》专题讲座。讲座对比浅层学习与深度学习，明确深度学习以内在动机、高阶思维、自主建构为核心特征，紧扣新课标要求，立足英语学习活动观，提出“温度、高度、厚度、宽度”课堂模型与“活动与体验、联想与结构、本质与变式、内化与交流、迁移与创造、价值与评价”高中学生英语深度学习表现内涵。讲座结合阅读教学实例，给出聚焦主题、优化活动、分析学情、活用资源等实践策略，强调“单元整体教学与教-学-评一体化”，为现场教师在教学实践中从浅层训练转向素养育人提供指导。

     活动最后，南昌市、南昌县高中英语兼职教研员史珺作总结发言。她对学校的大力支持、专家团队的倾情分享以及全体与会教师的全程投入表示感谢，指出本次活动呈现三大亮点：一是跨区域高端资源的有效引入，二是对“深度学习”核心议题的本土化回应，三是倡导利用AI 赋能教学与教材开发。她鼓励全市高中英语教师以此为契机，在日常教学中聚焦真问题、构建真情境、推动真学习，积极参与市级教研资源共建共享，共同赋能南昌高中英语教学高质量发展。

广东省罗永华名教师工作室简介

     广东省罗永华名教师工作室成立于2024年3月，是由广东省教育厅授牌，由广东省教育研究院高中英语教研员，博士，正高级教师罗永华担任主持人的广东省新一轮（2024-2026年）省级工作室。

    工作室以“志于道、教以探、成于研、贵以专”为宗旨，围绕新课程改革和教育教学实践中的问题，将教育理论与教学实践、教学改革与工作室成员教学主张、教学风格相结合，在实践、观察、研究和反思过程中使工作室形成具有强烈归属感和鲜明个性的学习共同体。工作室以“探究-研究-享受英语教育”为理念，追求开展“情境·思维·人性”的英语教育教学，主张英语教育是基础教育阶段发展学生核心素养与提升人性的重要场域，志在激励、培养和促进英语教育中“人”的发展，包括“全面而有个性的发展”的学生和“自信、自强与自得”的教师。

    工作室以“育人研究为本、课堂研究为基础、促教师专业成长自觉”为建设思路，以师带徒为主要培养形式，着力培养12名学科核心骨干教师，共同开展基于线上和线下的高中英语教育和课堂教学改革研究，促使成员教师实现教育教学研究水平与实践能力的双重成长。

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